Автор заявки

Сюзанна Никитина

МО

Сургут

Студия изучения английского языка для слепых детей и подростков English Lab Surgut

Проект направлен на создание специализированной студии для изучения английского языка детьми и подростками с полной или частичной потерей зрения. В студии будет создана особая сенсорная среда: обучение будет проходить с использованием тактильных материалов, рельефно-графических пособий, аудиоматериалов высокого качества, а также игровых и телесных практик (изучение слов через движения, запахи, формы). Занятия будут адаптированы под возможности детей с инвалидностью по зрению, что позволит им не только выучить язык, но и успешно социализироваться, общаясь со сверстниками и волонтерами.

В Ханты-Мансийском автономном округе — Югре проживает значительное количество семей, воспитывающих детей с глубокими нарушениями зрения (инвалидность по зрению).

Актуальность проблемы заключается в остром дефиците доступных образовательных услуг для данной категории детей. Существующие курсы и студии иностранных языков, как правило, не готовы принять таких учеников по двум причинам:

1. Отсутствие адаптированных методик. Стандартное обучение языку построено на зрительном восприятии (карточки, письменные упражнения, видео). Слепые и слабовидящие дети лишены возможности полноценно участвовать в этом процессе.

2. Сенсорная и социальная изоляция. Дети с проблемами зрения часто ограничены в общении, их мир сужен до тактильных и слуховых ощущений. Изучение языка в отрыве от "живой" среды малоэффективно.

Социальная значимость проекта «English Lab Surgut » заключается в создании равных стартовых возможностей. Владение английским языком сегодня — это не просто школьная оценка, а ключ к будущей профессии, доступу к мировой информации (в том числе специализированной литературе, которую проще озвучить), и полноценной интеграции в общество. Наш проект даст детям возможность не чувствовать себя "исключенными" из глобального мира, повысит их самооценку и поможет в профориентации.

1. Дети и подростки с инвалидностью по зрению (тотально слепые и слабовидящие) в возрасте от 7 до 19 лет, проживающие на территории г. Сургута и Сургутского района.

2. Родители (законные представители) детей целевой группы (как вовлеченные участники процесса).

· Не менее 30 детей с нарушением зрения регулярно посещают занятия.

· Проведено не менее 96 занятий (из расчета проведения групповых и индивидуальных занятий в месяц одним преподавателем).

· Приобретено не менее 3 единицы специализированного учебного оборудования (тактильно-звуковой стенд, принтер для печати по Брайлю, брайлевский дисплей) необходимых для успешного проведения занятий.

· У участников проекта расширилась картина мира и словарный запас английского языка;

· Дети преодолели коммуникативный барьер, появилась мотивация к дальнейшему изучению языка;

· Повысился уровень социальной адаптации и уверенности в себе через участие в инклюзивных встречах;

· Родители получили возможность для эмоциональной "передышки" уверенность в том, что их ребенок развивается и востребован, происходит расширение круга общения семьи (общаясь между собой во время ожидания детей или на совместных мероприятиях (разговорные клубы, чаепития), родители создают сообщество взаимопомощи. Они обмениваются опытом, информацией о врачах, реабилитации и просто находят друзей, которые понимают их проблемы).

Мое мнение о нехватке офлайн-занятий по английскому языку для незрячих детей в Сургуте подтверждается объективными данными. Анализ открытых источников (сайтов муниципальных учреждений и частных языковых школ) показывает, что, несмотря на широкий выбор стандартных курсов английского для детей , в городе полностью отсутствуют предложения, адаптированные для детей с нарушениями зрения. Ни в одной из программ, представленных, например, в МАОУ ДО «Технополис» или школах «BrainUp», «Лингва», не указано использование специальных методик (тактильных, аудиальных), необходимых для обучения незрячих детей, и не создана соответствующая доступная среда . Этот пробел особенно заметен на фоне работы, которая ведется с детьми с ОВЗ в общеобразовательных школах города (например, наличие специализированных кабинетов и оборудования в МБОУ НШ №30 ), и наличия профессионального понимания проблемы, зафиксированного в методических разработках сургутских педагогов . Таким образом, объективные данные указывают на отсутствие в Сургуте сегмента дополнительного образования, ориентированного на изучение английского языка незрячими детьми в офлайн-формате."

Я четко определила целевую группу (возраст, территория, особенности), знаю ее численность (основываясь на данных сайта администрации города Сургута) и провела опрос среди родителей незрячих детей , обучающихся у меня на данный момент, чтобы убедиться, что предлагаемое решение им необходимо.

На данный момент я являюсь основателем студии изучения английского языка English Lab Surgut и единственным офлайн преподавателем английского языка для слепых и слабовидящих детей в г. Сургуте. Свою компетентность могу подтвердить дипломами о высшем образовании, дипломом о профессиональной переподготовки , международеыми курсами о повышении квалификации

У проекта есть партнер и волонтёры

Проект решает приоритетные задачи, обозначенные в национальном проекте «Образование» (федеральные проекты «Современная школа» и «Успех каждого ребенка»), а именно — создание условий для получения качественного доступного дополнительного образования детьми с особыми образовательными потребностями . Инициатива также поддерживает стратегический курс, заданный Президентом РФ и реализуемый в ХМАО-Югре в рамках государственной программы «Доступная среда» , на полноценную интеграцию в общество и социализацию детей с инвалидностью через создание безбарьерной образовательной и коммуникативной среды».

Методика и результаты проекта обладают высоким потенциалом для тиражирования в других муниципалитетах ХМАО-Югры. Мы планируем создать открытый методический комплект, включающий адаптированную программу обучения и описание эффективных стратегий (аудиальный подход, тактильные ресурсы, коллаборативные методики), основанных на лучших российских практиках . Этот комплект будет распространен среди педагогов округа через систему повышения квалификации. Кроме того, с учетом географических особенностей региона, на базе нашего офлайн-опыта будет разработан модель смешанного обучения с использованием ассистивных технологий , что позволит оказывать помощь детям из отдаленных поселков. Мы также готовы организовать стажировки для педагогов из других городов на базе нашего проекта, чтобы обеспечить качественное воспроизведение модели и создать сообщество профессиональных наставников, работающих с незрячими детьми по всему округу.