Автор заявки

Разработка настольных игр для использования в работе математических кружков

В настоящее время в ХМАО-Югре активно развивается движение по развитию математических кружков для детей и подростков. Проект направлен на разработку настольных игр для использования в работе математических кружков. Настольные игры выступают эффективным инструментом визуализации математических моделей, развивая логическое мышление и компетенции 4К. Участниками проекта станут студенты, обучающиеся по направлению подготовки "Педагогическое образование", Это позволит осуществлять подготовку будущих учителей математики к реализации работы математических кружков.

Образовательные организации, реализующие программы дополнительного образования в форме математических кружков

Разработка серии из не менее 10 настольных игр с методическими рекомендациями по их использованию

Для студентов проект становится площадкой для развития профессиональных компетенций. Студенты получают опыт проектной деятельности, учатся работать в команде, осваивают основы методического дизайна и пробуют себя в наставничестве. Это способствует их профессиональному самоопределению и закреплению молодежи в регионе, а также вносит вклад в решение проблемы дефицита учителей математики.

На рынке существует множество развивающих настольных игр, однако лишь малая часть из них адаптирована специально для занятий в математических кружках. Большинство коммерческих игр либо слишком упрощены, либо не привязаны к конкретной учебной программе. Создание авторских игр, интегрированных в программу математических кружков Югры, позволит закрыть нишу специализированного дидактического материала, который можно легально и бесплатно использовать в бюджетных учреждениях.

Конечные пользователи - школьники 5–11 классов (участники математических кружков, интересующиеся точными науками) - выступают в качестве тестировщиков и потребителей конечного продукта.

Разработчики и наставники - студенты, обучающиеся по педагогическим направлениям и по направлению "Дизайн" - приобретают навыки педагогического проектирования, развивают педагогические компетенции.

Партнеры и заказчики - руководители кружков, учителя математики, родители школьников - получают средства повышения мотивации учащихся к изучению математики, а также для развития у них коммуникационных качеств.

Непосредственные участники (исполнители) проекта имеют возможность развивать в себе следующие компетенции: предметно-методическая (математика), геймдизайн и педдизайн, дизайн и визуализация, проектно-управленческая.

В качестве партнеров проекта выступают (в начале реализации проекта) общеобразовательные организации школ г. Сургута, Сургутского р-на, г. Нефтеюганска, Муниципальное казенное учреждение Сургутского района «Информационно-методический центр», Муниципальное автономное учреждение «Информационно-организационный центр» г. Сургут

Приоритеты государственный политики в области математического образования определены Комплексным планом мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного

образования на период до 2030 года (утвержден распоряжением Правительства РФ от 19 ноября 2024 года №3333-р ). В настоящее время в ХМАО-Югре действуют Приказ Департамента образования и молодежной политики ХантыМансийского автономного округа – Югры от 27 июня 2013 года № 676 «Об

утверждении Концепции математического образования в Ханты-Мансийском

автономном округе – Югре» (с дополнениями) и приказ Департамента образования и науки от 09.07.2024 №10-П-1426 "Об организации деятельности математических кружков в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры в 2024 - 2026 годах".

Проект легко масштабируется по географии (от пилотных муниципалитетов до упреждений по всему региону, за пределы ХМАО-Югры), по содержанию (можно разработать аналогичные продукты по другим школьным предметам), предоставляет возможности для коммерциализации