Игра Атлас профессий будущего
20 декабря в городе Югорске состоялось профориентационное мероприятие «Игра “Атлас профессий будущего”», в котором приняли участие 20 подростков. Мероприятие было направлено на расширение представлений участников о современном рынке труда и профессиях будущего, а также на развитие навыков осознанного профессионального выбора.
В формате интерактивной деловой игры ребята познакомились с перспективными профессиональными направлениями, узнали о трансформации традиционных профессий и влиянии технологий на сферу занятости. Участники анализировали профессиональные роли, соотносили их со своими интересами, способностями и личными качествами, обсуждали востребованные компетенции и навыки, которые будут актуальны в ближайшие годы.
Игра способствовала развитию коммуникации, умения работать в команде, аргументировать свою позицию и принимать решения в условиях неопределенности. По итогам мероприятия у участников расширилось понимание возможностей профессионального будущего, повысился интерес к осознанному планированию образовательной и карьерной траектории, а также сформировалась мотивация к дальнейшему изучению собственных сильных сторон и потенциала.
По итогам проведения игры «Атлас профессий будущего» у подростков были зафиксированы следующие качественные показатели, значимые для оценки эффективности мероприятия в рамках проекта.
У участников расширилось и углубилось представление о мире профессий: подростки осознали многообразие профессиональных направлений, поняли взаимосвязь между технологическими, социальными и экономическими изменениями и появлением новых профессий. Сформировалось более реалистичное понимание требований к специалистам будущего, в том числе значимости гибких навыков и междисциплинарных компетенций.
Повысился уровень осознанности профессионального выбора. Подростки начали соотносить профессии не только с уровнем дохода или внешним престижем, но и с собственными интересами, личностными качествами и ценностями. В ходе игры усилилась способность анализировать свои сильные стороны и зоны развития, что является базой для дальнейшего профессионального самоопределения.
Также был отмечен рост коммуникативных и социальных навыков: участники активнее взаимодействовали в команде, аргументировали свои решения, слушали позиции других и принимали коллективные решения. Дополнительным качественным результатом стало повышение уверенности в себе и снижение тревожности, связанной с выбором будущей профессии, за счет понимания вариативности профессиональных траекторий и возможности осознанного выбора.
