ДОБРОМИР: от конфликта к примирению

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Специалисты комиссий по делам несовершеннолетних, социальные педагоги, психологи, педагоги образовательных организаций

Проект направлен на повышение правовой культуры населения, минимизацию девиантных проявлений, психолого-педагогическую профилактику кибераддикции, буллинга и скулшутинга в образовательных организациях, формирование правовой культуры в молодежной среде. Современные социально-экономические и социокультурные условия способствуют формированию и развитию искаженных форм индивидуализма, что приводит к возникновению насилия и жестокости в отношениях между людьми. Эти характеристики отражаются в школьной подростковой среде. Первым громким случаем стрельбы в школе в России считают инцидент 03.02.2014 года в Отрадном. По подсчётам «Новой газеты», с того момента произошло не менее 30 нападений с участием школьников и подростков, их жертвами стали 42 человека. Самыми масштабными были нападения в Керчи (21 погибший) и Казани (9 погибших).
В связи с этим проблема создания психологически комфортной и безопасной образовательной среды для школьников становится крайне актуальной и значимой задачей. Согласованная работа всех социальных институтов общества, направленная не только на то, чтобы дать молодому человеку представление о социальных нормах, санкциях и ролевых предписаниях, но и перевести их во внутренний план, и поведенческие регуляторы, не может быть реализована без системной деятельности. Здесь, несомненно, поможет консолидация усилий как государственных учреждений, так и некоммерческого сектора.
В 2020-2021 учебном году при реализации образовательных мероприятий, участии в межведомственных комиссиях, работе с родителями, центром «Веста» было проведено анкетирование и интервьюирование 1960 респондентов, которое показало, что наибольшие затруднения при психолого-педагогическом сопровождении детей с девиантным поведением и группы риска вызывает дефицит кадров, имеющих требуемые компетенции, а также удаленность консультативных пунктов, оказывающих данные услуги.
В связи с этим деятельность в рамках проекта содержит четыре блока:
1.Образовательный блок проекта (курсы повышения квалификации, мастер-классы и вебинары, а также проведение супервизионных групп) предполагает обучение специалистов образовательных организаций, социальных служб и комиссий по делам несовершеннолетних из нескольких муниципалитетов региона (не менее 15).
2.Создание медиативных центров в образовательных организациях г. Сургута и других населенных пунктах Ханты-Мансийского АО-Югры, испытывающих дефицит специалистов, имеющих необходимые компетенции.
3.Также предусмотрено индивидуальное сопровождение для детей и подростков группы риска, проживающих в г. Сургуте и сельских населенных пунктах Сургутского района, в форме реализации индивидуальной программы сопровождения.
4.Создание он-лайн ресурса (сайт проекта), который позволит аккумулировать и транслировать апробированный опыт и успешные методические наработки во все муниципалитеты Ханты-Мансийского АО-Югры.

Социальная и практическая значимость проекта может быть оценена с трех позиций:
- Инновационный эффект достигается за счет подготовки специалистов с применением самых современных отечественных и зарубежных технологий в психологическом сопровождении детей и молодежи, формирования их правовой культуры.
А также посредством создания мобильных консультативных пунктов и центров помощи детям группы риска и их семьям, реализующих синтез лучших методик и исследований, доведенных до практической деятельности, эффективной системы обобщения и распространения опыта оказания психолого-педагогической и юридической помощи в Югре.
- Общеэкономический эффект будет достигаться путем удовлетворения образовательных потребностей детей и подростков группы риска и их семей, а также посредством существенного снижения затрат на создание максимально развернутых специальных условий воспитания и обучения для подростков и молодежи с девиантным поведением, так как часть из них перейдет в группу с нормативной социализацией .В средние специальные учебные заведения и ВУЗы придет меньшее количество детей с девиантным поведением, что позволит улучшить качество образования в целом.
- Социальный эффект проекта заключается еще и в том, что среди родителей детей с девиантным поведением и детей группы риска вырастет число семей, способных к сохранению статуса своей семьи, к развивающему взаимодействию со своим ребенком, владеющих способами семейного воспитания, соответствующими особым образовательным потребностям их ребенка, занимающих конструктивную позицию. Это существенно облегчит ситуацию взаимодействия с родителями специалистов системы образования, социальных служб и комиссии по делам несовершеннолетних (КДН), что повысит эффективность данной работы. Среди семей, охваченных профилактической помощью, снизится число случаев социального сиротства, ухода отца из семьи по причине трудностей воспитания своего особого ребенка.

1. Повышение качества и доступности психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей группы риска и детей, испытывающих сложности в социальной адаптации, проживающих в удаленных населенных пунктах Ханты-Мансийского АО-Югры, посредством создания современной инфраструктуры мобильной психологической помощи, обеспечивающей высокое качество социально-педагогических услуг.

1. Сформировать кадровый и методический ресурс для осуществления психолого-педагогической помощи детям с девиантным поведением
2. Создать два оборудованных центра психолого-педагогической помощи «ДОБРОМИР»
3. Создать он-лайн ресурс (сайт проекта), позволяющий транслировать апробированный опыт и успешные методические наработки во все муниципалитеты Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, заинтересованные в системном решении данных задач.
4. Организовать сопровождение 25 детей, нуждающихся в психологической помощи, для реализации коррекционно-развивающих мероприятий.