Эко-зона начальной школы - сада

С развитием научно-технического прогресса мы получили очень много полезных и незаменимых вещей. Вместе с тем с развитием прогресса, к сожалению, экология на земле резко ухудшается. Важно передавать детям знания об экологическом состоянии на земле. Учить жить в гармонии с природой, формировать экологическую культуру, бережное отношение к ней, неприятие действий, приносящих ей вред.

Создание экологического пространства, зоны в школе как важнейшего условия для непрерывного экологического образования, как взаимосвязанного процесса обучения, воспитания и развития личности ответственного человека, экологически грамотного поведения в природе и обществе как социально и личностно значимого компонента образованности человека, осознания неразрывной связи человека с природой.

Эко-зона школы - определенное место внутреннего интерьера образовательной организации и прилегающей территории, предназначенное для экологического образования и просвещения учащихся с необходимыми материалами и  оборудованием.

1. Участие обучающихся в социально значимом деле
2. Развитие коммуникативных и личностных качеств обучающихся
3. Накопление детьми опыта гражданского поведения в обществе
4. Усвоение обучающимися социальных ролей
5. Снижение напряженности межличностных отношений среди обучающихся
6. Воспитание экологической культуры

Вовлечение обучающихся в социально-активную исследовательскую деятельность экологической направленности для формирования экологического сознания, популяризации знаний и развитие у обучающихся ответственного поведения, способствующего улучшению окружающей среды.

1. Реализация социально-значимых и практико-ориентированных экологических проектов «Добрые крышечки», «Сдавайте батарейки в Югре», «Книговорот», “СВОП” (обмен канцелярскими принадлежностями).
2. Создание естественнонаучной стимулирующей среды, направленной на эстетизацию внешней и внутренней территории
3. Представление образовательных продуктов на конкурсных мероприятиях различного уровня;
4. Возможность свободного экспериментирования и исследования экологических объектов;
5. Воспитание экологической культуры.