Музейная комната "Истоки". Перезагрузка.

Проект направлен на формирование у участников проекта чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества, через знакомство с героями-земляками, сохранение памяти и уважение к истории своего края. 

Этот проект, логическое продолжение социального проекта гражданско-патриотической направленности в сфере краеведения "Создание музейной комнаты "Истоки" в п. Кирпичном Ханты-Мансийского района" (срок реализации с 01.04.2023 по 30.11.2023 года).

Проект включает в себя:

- модернизацию музейной комнаты, сделать ее более современной и привлекательной для детей и подростков, путем приобретения сенсорного информационного киоска. Благодаря разнообразной подаче материала, информация лучше запоминается, позволяя посетителю погрузиться в тематику. Сенсорный киоск показывает исторические реликвии, награды, демонстрирует архивные видеоматериалы, 3D-модели тех экспонатов, которые в данный момент не могут быть представлены в экспозиции ввиду их временного отсутствия.;

• - создание электронных носителей "Солдаты Победы Ханты-Мансийского района (1941-1945); " Ханты-Мансийск - край трудовой доблести"; "Твои, Россия, сыновья" (участники горячих точек и СВО).
• - проведение мероприятий по привлечению детей и подростков с целью знакомства их с историей родного края, героями - земляками…
   
• В проекте реализуются мероприятия ставшие уже традиционными для нашего поселка, так и совершенно новые. Накоплен достаточный опыт, собран уникальный материал, рассказывающий об удивительных людях - жителях Ханты-Мансийского района.
  
  Значимый результат проекта выразится в создании условий для активизации деятельности детей и взрослых по углублению и сохранению исторической памяти; в совершенствовании способов и методов гражданско - патриотического воспитания;  в вовлечении большего количества детей и подростков в краеведческую исследовательскую деятельность, в создании, и открытии музейных интерактивных киосков.

Зачем же посещать музейную комнату детям и подросткам? С точки зрения педагогики – это один из немногих способов «воспитания историей». Изучая историю в предметах, прикасаясь в буквальном смысле к материальным и духовным её творениям, ребенок гораздо лучше воспринимает свое прошлое, прошлое своей семьи и Родины по сравнению с теоретическим наполнением учебных предметов.

Тогда зачем же привлекать посетителей в музей? Это ведь автоматическое обязательное дополнение к теоретическим знаниям учащихся? Иначе говоря, ребенок САМ должен этого желать. Однако, в этом и состоит проблема. В современной России дети «девяностых» и «нулевых» воспитаны на других ценностях и в других традициях, нежели, к примеру, дети «сороковых». Разрыв культурно-исторических связей между поколениями, произошедший в начале 1990-х годов, привел к иному восприятию своего прошлого. А за этим последовали и иные способы его познания.

Всеобщая информатизация социокультурного пространства диктует новые условия существования музейной комнаты. Новые способы получения и передачи информации заставляют менять механизмы функционирования музейной комнаты, в первую очередь те из них, которые направлены на эффективное продвижение музейной деятельности. Используя новые способы привлечения посетителей в музей, не отвергая при этом ставших уже традиционными, он обеспечивает себе стабильное существование.

Создание условий для развития образовательного потенциала музейной комнаты п. Кирпичный путем её модернизации и информатизации. 

1. Развить материально-техническую базу музейной комнаты путем внедрения новых форм использования экспозиций
2. Воспитать у детей и подростков поселка гражданско-патриотические качества, чувство уважения к героическому прошлому родного края, сформировать познавательный интерес к изучению истории "малой" родины.