Кастомайзинг: расширяем границы

1. Дети 7-17 лет из числа коренных малочисленных народов Севера, проживающие в пришкольных интернатах Русскинской, Ляминской, Угутских школ Сургутского района

Проект «Кастомайзинг: расширяем границы» является продолжением проекта «Кастомайзинг – вторая жизнь ненужных вещей», реализованного АНО"Сателлит" в 2019-2021 в с.п.Русскинская при поддержке гранта главы Сургутского района. Проект позволил улучшить качество жизни 59подростков: они были вовлечены в социально-трудовую, творческую, социально-значимую деятельность, обеспечены работой и заработком. Проект «Кастомайзинг: расширяем границы» подготовлен для работы с детьми 7-17 лет из числа коренных малочисленных народов Севера(КМНС), включает несколько направлений, смягчающих проблемы социальной адаптации к существующим условиям социальной среды детей КМНС, проживающих в пришкольных интернатах с.п.Русскинская, с.п. Угут, с.п. Лямина Сургутского района: совместная социально-бытовая, творческая, общественно-полезная деятельность. Направления логично связаны между собой, подобраны с учетом интересов и возраста детей. Проект включает: 1.внедрение модели социальной адаптации детей КМНС к условиям существующей социальной среды в 3 пришкольных интернатах Сургутского района (проживает 420 детей из числа КМНС). 2. аудиторные и/или онлайн творческие занятия в кастомайзинг-мастерской, направленные на формирование и совершенствование социально-бытовых навыков, культуры поведения с сохранением национальной идентичности, укрепление дружбы и различных форм сотрудничества между детьми, активизацию интереса детей к творческой деятельности, продуктивному, полезному досугу (700 групповых занятий с периодичностью 1-2 раза в неделю, охват 420 детей). 3.аудиторные и/или онлайн мероприятия в клубах «Мамина наука», «Прикосновение», «ЭПОС. Этика и психология общественной и семейной жизни» (75групповых занятий 1 раз в месяц для 420 детей), формирующие мотивационно-ценностное отношение к себе, к семейным традициям, к сохранению национальной идентичности, а также первичные навыки ведения домашнего хозяйства, поддержания и сохранения добрососедских отношений, навык взаимовыручки, гостеприимства, презентации себя, результатов своего труда, культуры своего народа. 4.В Кастомайзинг-мастерской участники проекта изготовят 1000сувениров, 420открыток, 300кукол, 300украшений с использованием образов, мотивов фольклора Югры, творчества югорских художников и писателей. Дети будут вовлечены в общественно-полезную деятельность – подготовку и проведение «Фестиваля праздников», организацию социальных акций, выставок (28 мероприятий), на которых получат возможность презентовать себя, результаты своего труда, поделиться полученным опытом, популяризировать культуру КМНС Югры. 420 участников проекта получат «Блокнот кастомайзера», в котором будут отмечать свои успехи и достижения в ходе проекта. При подведении итогов (27 встреч) детям будут вручаться поощрительные призы: галстуки в цветах флага Югры (1 уровень мастерства), значки «Кастомайзинг-мастер», «Кастомайзинг-эксперт» при достижении 2и3 уровней. Всего будет вручено 420 галстуков, 420 значков мастера, 300 значков эксперта.

В пришкольных интернатах с.п. Русскинская (http://shkolarus.ru/index.php), Лямина (https://l-sc.nubex.ru/), Угут (http://www.ugutschool.ru/) Сургутского района проживает 420 детей коренных малочисленных народов Севера.
Несмотря на меры, применяемые Правительством ХМАО-Югры, положение детей из числа коренных малочисленных народов Севера (КМНС) остается уязвимым, в том числе и потому, что «действующая система образования и воспитания детей, предполагающая отрыв ребенка от семьи, традиций и обычаев, негативно влияет на дальнейшую этническую самоидентификацию детей» (Концепция устойчивого развития коренных малочисленных народов севера хмао-югры (ред. с изм от 01.01.2021, HTTPS://KMNS.ADMHMAO.RU/UPLOAD/IBLOCK/8E7/334_P.PDF).
Исследования, проведенные в Югре, на Ямале, показывают, что практика воспитания детей КМНС круглосуточно в школах-интернатах способствует возникновению эмоционального дискомфорта, связанного с длительным отрывом от семьи, приводит к размыванию жизненных ориентиров. Именно этим объясняется ухудшение взаимоотношений детей со сверстниками, педагогами, падение интереса к дальнейшему образованию. (https://riro.yanao.ru/presscenter/news/40894/; https://www.vestniksr.ru/news/29529-deti-hanty-smogut-poluchat-nachalnoe-obrazovanie-ne-vyezzhaja-s-rodovyh-ugodii.html ).
Из-за ограниченности социальных контактов, дети КМНС, зачастую, испытывают трудности в построении коммуникации с окружающими, что влечет за собой проявление защитных форм поведения. Стрессы, чрез которые проходят дети, проживающие в интернате, оказывают влияние на развитие и эмоционально-волевой сферы личности. Специалисты-практики сходятся во мнении о том, что воспитанников интернатов отличает односторонность, зависимость от поведения взрослого, ограниченность поведенческих мотиваций. Оказавшись в конфликтной ситуации, они не могут объективно смотреть на проблему, не способны владеть как своим настроением, так и поведением. Особенно проблема конфликтов проявляется в подростковом возрасте (https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-konfliktnogo-povedeniya-sovremennyh-podrostkov).
Существующая и зафиксированная ситуация эмоционального неблагополучия детей КМНС, связанная с условиями жизни в пришкольных интернатах (ограничение социальных контактов, вопросы сохранения этнической самоидентификации из-за длительного проживания и воспитания вне родной семьи) может быть смягчена современными механизмами оказания социальной психолого-педагогической помощи, способствующими социальной адаптации детей к существующим условиям социальной среды на всех этапах пребывания и обучения в пришкольных интернатах.
АНО «Центр социального обслуживания «Сателлит» (с.п. Русскинская, https://anosatellit.ru/) ведет работу с детьми КМНС с 2018 года. Одной из успешных практик считаем проект «Кастомайзинг – вторая жизнь ненужных вещей» (https://anosatellit.ru/project/projects-project4/): 59 ребят были вовлечены в социально-трудовую, творческую, социально-значимую деятельность, обеспечены работой и заработком.
Проект «Кастомайзинг: расширяем границы» является логическим продолжением проекта «Кастомайзинг – вторая жизнь ненужных вещей», включает в себя работу в нескольких направлениях, смягчающих остроту проблемы социальной адаптации детей КМНС, проживающих в пришкольных интернатах, к существующим условиям социальной среды – совместная социально-бытовая, творческая, общественно-полезная деятельность. Все направления логично связаны между собой, подобраны с учетом интересов детей, характерных для разного возраста.
В ходе проекта дети сформируют и совершенствуют такие навыки, как самообслуживание и совместное поддержание порядка; создание уюта в комнате/блоке; уход за одеждой, личными и общими предметами быта; учебными принадлежностями; поддержание и сохранение добрососедских отношений; соучастия в решении возникающих проблем; организация праздников для друзей и членов семьи. Старшие подростки узнают о способах презентации себя и результатов своего труда, культуры, традиций, обычаев своей семьи, народа, расширят знания о гостеприимстве, об альтернативах профессиональной деятельности.
В целом, мероприятия проекта позволят ребятам существенно расширить представления об окружающем мире, о людях, своей идентичности, укрепят знания о важности сохранения и популяризации культуры своего народа. «Семейная» модель совместной деятельности в рамках проекта поможет сформировать жизненные ориентиры на крепкую семью, преумножающую традиционные семейные ценности, освоить новые социальные роли, узнать о нормах и правилах гармоничной общественной и семейной жизни.

1. Социальная адаптация детей и подростков 7-17 лет из числа коренных малочисленных народов Севера, проживающих в пришкольных интернатах с.п. Русскинская, с.п. Угут, с.п. Лямина Сургутского района к существующим условиям социальной среды через формирование культуры поведения с сохранением национальной идентичности, путем вовлечения в социально-бытовую, творческую, общественно-полезную деятельность с применением культурного наследия Югры – народного фольклора, произведений югорских художников Райшева Г.С., Бахлыкова П.С., писателей Слинкиной Т.А., Коньковой А.М., Вагатовой (Волдиной) М.К.

1. Внедрить модель социальной адаптации детей к существующим условиям социальной среды в три пришкольных интерната с.п. Угут, с.п. Русскинская, с.п. Лямина Сургутского района
2. Организовать и провести аудиторные и/или онлайн творческие, воспитательные занятия в кастомайзинг-мастерской, адаптирующие детей к условиям социальной среды, формирующие мотивационно-ценностное отношение к себе, к традициям и обычаям своей семьи, к сохранению национальной идентичности
3. Организовать и провести аудиторные и/или онлайн мероприятия в клубах «Мамина наука», «Прикосновение», «ЭПОС», формирующие первичные навыки ведения домашнего хозяйства, поддержания и сохранения добрососедских отношений, навык взаимовыручки, гостеприимства, презентации себя, результатов своего труда
4. Вовлечь несовершеннолетних целевой группы в общественно-полезную деятельность, социальное, событийное добровольчество