KIDS&BOOKS&REST (ДЕТИ&КНИГИ&ОТДЫХ)

1. Дети раннего возраста (1 год – 2 года)
2. Дети дошкольного возраста (3 года – 6 лет)
3. Дети младшего школьного возраста (1-ый класс – 4-ый класс)
4. Родители (законные представители).

«Местом силы являются и новые креативные пространства, где развиваются проекты в сфере творческих индустрий» – заявлено в тематическом направлении.
В нашем проекте этим пространством выступает создание сенсорной комнаты «KIDS&BOOKS&REST (ДЕТИ&КНИГИ&ОТДЫХ)». Его креативность заключается в современном, привлекательном для детей дизайне и интерактивном оснащении. Сенсорная комната – самое подходящее место для сказочного путешествия. Во-первых, потому что она похожа на сказочную страну. В сенсорной комнате много таинственного и загадочного, и время летит со сказочной быстротой. Бассейн в сенсорной комнате «сухой», а дождь можно потрогать руками и струйки заплести в косички. «Звёздное небо» находится не высоко над головой, а рядом, на расстоянии вытянутой руки. И даже тропинки необычные, каждая по-своему интересна и неведома.

Сенсорная комната в структуре библиотеки – новый шаг в деятельности библиотек по пути к формированию системы интегрированных социокультурных коммуникаций и становлению современной модели детского чтения и взаимодействия с юными читателями. Во многих библиотеках России, опыт которых, несомненно, заслуживает пристального изучения, уже функционируют сенсорные комнаты (Москва, Тюмень, Братск и др.). Они используются как дополнительный (факультативный) инструмент библиотерапии и повышают эффективность любых библиотечных мероприятий, направленных на улучшение психического и физического здоровья ребенка.
Кроме того, сенсорная комната является многофункциональным комплексом, использование которой способно значительно оптимизировать и совершенствовать работу любой, даже самой маленькой библиотеки.
На сегодняшний день проблема чтения приобретает большую актуальность, а именно проблема чтения книг ребёнку чуть ли не с «самого его рождения». Большинство родителей считает, что использовать литературу в таком возрасте бессмысленно, так как он еще не понимает услышанное. Но это не так.
С 1 января 2014 года вступил в силу ФГОС ДО от 17.10.2013 года Приказ № 1155. В соответствии с требованиями к структуре образовательной программы дошкольного образования и её объему изменились подходы к нравственному образованию. В соответствии с пунктом 2.7. в младенческом возрасте (2 месяца – 1 год) важно непосредственное эмоциональное общение с взрослым, восприятие детских песен и стихов.
В требованиях к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с пунктом 4.6. обозначены целевые ориентиры образования в младенческом возрасте: ребенок «проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства».
Муниципальное автономное учреждение «Городская библиотека имени А.А. Филатова» имеет огромный и интересный выбор литературы различного жанра и возрастной категории. Книжный фонд постоянно пополняется новинками литературы.
Вы спросите, как с помощью сенсорной комнаты можно формировать интерес к чтению, ведь это достаточно тёмное помещение и чтение в нём категорически запрещено?! Всё верно, чтение в сенсорной комнате не предполагается. Формировать интерес к чтению в данном проекте мы будем за счёт прослушивания аудиосказок, инсценировок, мягких модулей и использования интерактивного оборудования.
Каждый ребёнок – это маленькая личность, и мы считаем, что данный проект поможет стать этой личностью, а именно гармонично развитой и творческой.

1. Создание сенсорной комнаты в структуре библиотеки как возможность взаимодействия с читателями и формирования читательского интереса у детей раннего возраста (1 год – 2 года), дошкольного возраста (3 года – 6 лет) и младшего школьного возраста (1-ый класс – 4-ый класс).

1. Создать современную, инновационную предметно-развивающую среду в специально подготовленном помещении (сенсорная комната со специальным оборудованием).
2. Расширить спектр услуг в библиотеке.
3. Укрепить имидж библиотеки как социально значимого учреждения с востребованным набором услуг.
4. Формировать читательский интерес у детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста в условиях сенсорной комнаты в структуре библиотеки.
5. Формировать положительный эмоциональный фон, снять эмоциональное и мышечное напряжение, развивать общую и мелкую моторику рук, активизировать мыслительные процессы у детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста.