Маленькие детали "Большой страны"

В настоящее время мировым сообществом наноситься разрушительный удар по русской культуре. Героями мультфильмов для наших детей стали иностранные персонажи Бэтмен, Супермен и Человек-паук , а образцами для подражания становятся парни в татуировках и гламурные девушки с искусственной внешностью. Дети постоянно видят перед глазами агрессивные образы, которые постоянно соперничают. Тогда как наши персонажи помогают воспитывать в детях понимание «прекрасного» и «вечного». Если рассматривать работу в рамках нашего проекта, как совокупность важных культурных составляющих, то, пожалуй, важнейшими составляющими являются духовность и нравственность. Эмоции, знания, приобретенные в ходе тематических часов, не только детьми но и их родителями позволят осознавать причины собственных поступков, поможет им ориентироваться в мире. Знакомство с нетрадиционной символикой - это новое видение, своеобразные «очки», через которые мир видится по-новому, это то, что помогает нам духовно развиваться, быть терпимыми и добрыми к людям. Ведь в жизни ценнее всего доброта.

В последние годы в нашей стране произошли большие перемены. Наступило время компьютеризации, современных технологий и инноваций что привело к тому что традиционные духовные ценности и идеалы заменились на идеалы западной культуры, материальные ценности заменили духовные, личные интересы стали противоположны общественным. В результате этих процессов произошло нарушение отлаженной системы социализации подрастающего поколения, которая основывалась на преемственности. Как показывает опрос ВЦИОМа С 2000 по 2020 год доля россиян, которые назвали бы себя «безусловными» патриотами, снизилась с 84%до 46%. А доля тех, кто считает, что Россия «лучше, чем другие страны», за 20 лет снизилась с 17 до 8%. https://www.rbc.ru/society/11/06/2020/5ee21a7c9a7947432c97b414
Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.
В настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны..
По результатам проведенного нами мониторинга детей старшего дошкольного возраста был выявлен низкий уровней развития патриотических чувств. Так только 18% опрошенных детей знают столицу нашей Родины, 56% не знакомы с понятиями герб и гимн. Только 37% детей знакомы с таким музыкальным инструментом как балалайка, и 24% знают, что лапти являлись исконной обувью на Руси. Из предложенных детям карточек к неофициальным символам 77% детей отнесли карточку с изображением снега и только 23% карточку с изображением березы.
Проведенное нами анкетирование родителей воспитанников показывает, что они поверхностно знают наше прошлое, истоки отечественной культуры, обычаи, нравы, традиции и т.п. 90% родителей считают важным воспитание у детей нравственно-патриотических чувств, но всего 28% вкладывают в это понятие воспитание и уважение к истории и традициям своего народа . (Соответствующие документы прилагаются)
А ведь история уже не раз доказывало, что человечество выжило благодаря тому, что поддерживало связь с предыдущими поколениями, сохраняло память о самых важных и значимых событиях прошлого, прислушивалось к советам мудрых старейшин, передавая самое нужное младшим.
Анализируя в целом понимание необходимости формирования патриотических чувств у детей дошкольного возраста, нами сделаны следующие выводы: в детском саду ведется работа по формированию патриотических чувств детей, но данная работа осуществляется только в рамках реализации основной образовательной программы, и при этом используется однообразные методы и формы работы. Поэтому назрела необходимость обогащения новыми педагогическими идеями, разнообразными видами деятельности процесса воспитания и обучения детей. Необходимы также и изменения в отношении вовлечения родителей (законных представителей) в процесс патриотического воспитания, необходимо формировать у них чувства ответственности за духовно-нравственное становление своих детей, повышать активность их участия в различных мероприятиях.
Дошкольный возраст — наиболее восприимчив для воспитания интереса к общественным явлениям, совместным делам. Народная культура и искусство способствуют глубокому воздействию на мир ребёнка, обладают нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощают в себе исторический опыт многих поколений. Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала могучей державой, Знакомство с детей с традициями, обычаями русского народа, художественными промыслами поможет воспитать уважение к истории, культуре русского народа, и сохранить прошлое.