Обучающий проект "Мосты и Маяки" для самореализации молодежи с инвалидностью

Сегодня для современного общества принципиально важно поддерживать и развивать человеческий капитал, в связи с чем, самореализация и механизмы развития самоорганизации приобретают особое значение.
«Как считает М. Львова-Белова, задачей властей и общественных организаций является создание условий для работы и самореализации людей с инвалидностью, исходя из их запросов » (источник: https://rapsinews.ru/human_rights_protection_news/20230615/309001211.html)
На протяжении 16 лет фонд помогает семьям, в которых есть дети с тяжелыми заболеваниями. Понятно, прозрачно и главное во благо. В 2023 году по результатам опроса родительского сообщества (в опросе принимали участие: родители или опекуны/ законные представители ребят подопечных фонда ) и молодежи, была определена острая потребность в самореализации, самоорганизации, профориентации, возможности быть полезным обществу.
Молодежи с инвалидностью необходимо научиться видеть потенциал применения и реализации своих способностей на благо себя и общества. Нужны профориентационные события и возможность личного знакомства с творческими профессиями, профессиями, востребованными на градообразующих предприятиях региона. Определено, что для удовлетворения вышеуказанных потребностей необходим системный подход.
Проект "Мосты и маяки" представляет собой комплекс обучающих мероприятий для молодежи с инвалидностью и системы поддержки их родителей. Проект состоит из 2 этапов: 1 этап - 1 полугодие 2024 года, где уже проведены первые встречи и модули для знакомства ребят с собой, своей возможностью мечтать и обладать суперсилой. 2 этап - 2-е полугодие 2024 года запланированы тренинги, профориентационные экскурсии и встречи с успешными людьми, встречи родительского сообщества. Проведение ПРОФессионального круглого стола по вопросам организации рабочих мест для молодежи с инвалидностью, формирование чек листа профессий - возможностей для целевой аудитории проекта.
В рамках проекта будет организован комплекс обучающих мероприятий для молодежи с инвалидностью, которые разделены по следующим направлениям: -« Я- ЧУВСТВУЮ» ( мероприятия, направленные на развитие эмоционального интеллекта), «Я – ВИЖУ» (посещение профориентационных экскурсий) и «Я- ПРОБУЮ» ( мероприятия, направленные на получение нового опыта, пробы себя в новых ролях). Участники также познакомятся с пониманием собеседование, смогут попробовать себя в роли кандидата на вакантную должность и разберут основные нюансы. Система поддержки для родителей предусматривает формирование профессионального родительского сообщества, где они смогут делится опытом.
Итоговым событием реализации проекта станет проведение события "Творческий неквартирник" для молодежи с инвалидностью, их родителей и спикеров проекта, где участникам будет предложено подвести итоги участия в проекте, провести общую рефлексию.

Возможность тесной коммуникации родителей и специалистов фонда позволила определить потребность в самореализации. Специалистом фонда - менеджером проекта был проведен опрос среди 100 родителей\ опекунов подопечных фонда о необходимости в самореализации. Участие в 1 этапе проекта показывает, что участники проекта готовы развиваться и идти дальше. В первом этапе участие принимают 40 - представителей молодежи с инвалидностью и 10 представителей родительского сообщества. На основании этих потребностей составлена программа включающая профориентационные встречи со специалистами центра занятости. Мастер классы различных творческих направлений. Экскурсии в учебные заведения, центр адаптивного спорта, и градообразующие организации. Одним из важнейших условий самореализации является и трудоустройство/ создание собственного дела, возможно монетизировать свои навыки/умения/таланты. Для того, чтобы молодой человек мог коммуницировать с обществом и в дальнейшем мог взаимодействовать с работодателем - необходимо незамедлительно начинать подготовку.
1. Развитие умения выстраивать коммуникацию.
2. Знакомство с творческими профессиями, которые являются возможностью организации работы на фрилансе.
3. Формирование и поддержка собственного поддерживающего сообщества
4. Умение принять участие в собеседовании.
Так же подтверждение перспективности и важности решение вышеперечисленных проблем, являются научные исследования проводимые преподавателями и специалистами высших и средних учебных заведений.