Русское слово: новые сказки нового поколения

Проект «Русское слово: новые сказки нового поколения» — это межрегиональная социально-культурная практика, через которую дети осваивают русский язык, отечественную культуру и ценности созидания не в форме назидательных бесед, а через чтение, обсуждение и создание собственных сказок. Служение Отечеству в проекте понимается как ежедневная работа по сохранению родного языка, культурной памяти и связи между поколениями, а также по созданию общего гуманитарного пространства для детей из Югры, Макеевки и Крыма.

Сказка в проекте является не иллюстрацией к занятию, а педагогическим инструментом. Научно-педагогические материалы о влиянии сказкотерапии и сказкотворчества на развитие ребёнка показывают, что сказочный сюжет помогает безопасно проживать сложные ситуации, понимать последствия поступков и соотносить себя с образами героев. Через эмоциональную идентификацию с персонажем, метафорическое осмысление понятий добра, ответственности, долга и помощи другим ребёнок постепенно переводит внешнюю норму в собственное нравственное решение. Сочинительство усиливает этот эффект: ребёнок перестаёт быть пассивным слушателем и становится автором, который сам определяет, как герой преодолеет испытание, кому поможет и каким будет справедливый финал.

Методическая основа проекта связана с технологией «Теремок сказок» Н. А. Козыревой и её подходом к развитию литературного творчества через игру, моделирование сюжета и поиск созидательного выхода из противоречивой ситуации. Такой формат развивает речь, воображение, эмоциональную саморегуляцию, эмпатию и способность видеть себя ответственным участником общего дела. В патриотическом воспитании это особенно важно: любовь к Отечеству формируется не только через запоминание дат и символов, но и через живую связь с родным словом, культурой, историей, семьёй, родным краем и людьми, которым нужна поддержка.

В ходе реализации проекта проведены образовательные мероприятия для педагогов и специалистов, включая курсы повышения квалификации общей продолжительностью 144 академических часа. На 17 клубных площадках и в учреждениях-партнёрах дети создавали собственные литературные произведения, учились слушать друг друга, работать в команде и выражать отношение к важным для общества темам через художественный образ. В отчётном расчёте проекта зафиксировано 1331 участие. В общий сборник вошло 270 детских сказок, включая отдельный выпуск произведений юных авторов из Крыма.

Дополнительно подготовлен сборник «Избранные детские сказки», в который вошли 50 произведений, выбранных из ранее сформированного корпуса из 257 детских сказок. В подготовке сборника участвовали Н. Н. Киосе — кандидат педагогических наук, и Н. А. Козырева — кандидат психологических наук, методический консультант проекта.

Особое значение имеет объединение произведений детей из разных территорий в едином сборнике и на сайте проекта. Ребёнок из Югры, Макеевки или Сак видит, что его история становится частью общего культурного пространства России, а его голос услышан сверстниками и взрослыми. Это поддерживает чувство принадлежности к стране, уважение к её многонациональной культуре и готовность участвовать в её будущем через знания, творчество, помощь и ответственное отношение к людям.

Устойчивость проекта обеспечивается открытым сайтом, где размещены лекции, учебно-методические материалы, методическая копилка и электронный банк сказок. Любой педагог может самостоятельно изучить материалы, организовать занятия или продолжить работу клуба без постоянной внешней поддержки. Поэтому результатом проекта является не разовое мероприятие, а воспроизводимая образовательная практика, которая соединяет детское авторство, сохранение русского слова, межрегиональное взаимодействие и воспитание деятельной, культурно связанной с Отечеством личности.

Проект отвечает на социально значимую проблему ослабления связи детей с чтением, родным языком и культурной памятью в цифровой среде. Для детей 6–14 лет, включая детей с ОВЗ и детей из новых регионов России, важно иметь доступ к деятельности, в которой язык, история, образ родной земли и нравственные ориентиры переживаются лично.

Социальная значимость проекта состоит в том, что он использует сказку как механизм сохранения и передачи культурных ценностей. Русская народная и авторская сказка содержит образы семьи, родного края, защитника, взаимопомощи и справедливости. Через эмоциональную идентификацию с героями, метафорическое осмысление добра и ответственности и обсуждение последствий поступков ребёнок формирует собственное отношение к людям, истории и Отечеству. Сочинительство переводит воспитание из внешнего наставления в личный опыт: ребёнок сам создаёт героя, выбирает нравственное решение и отвечает за развитие сюжета.

Такой подход имеет научно-педагогическое обоснование. В исследовании «Роль русских народных сказок в нравственно-патриотическом воспитании» и работах по сказкотерапии показано образное и эмоциональное освоение ценностей. Технология «Теремок сказок» Н. А. Козыревой дополняет этот подход игровой работой с сюжетом, проживанием конфликта и поиском созидательного выхода. Это создаёт условия для развития речи, воображения, эмпатии, эмоциональной саморегуляции и активной жизненной позиции.

Уникальность проекта — в соединении сохранения русского слова и культурной памяти с детским авторством, подготовкой педагогов и открытой цифровой средой. Проект объединяет детей, педагогов, библиотекарей и семьи из Югры, Макеевки и Крыма в культурном пространстве. Доступ к лекциям, учебно-методическим материалам и методической копилке позволяет педагогу продолжить работу самостоятельно. Проект является воспроизводимой практикой гражданского и патриотического воспитания, служащей сохранению культурной преемственности и укреплению связи поколений.

Развивать межрегиональную практику служения Отечеству через сохранение русского языка и культурной памяти: вовлекать детей 6–14 лет, включая детей с ОВЗ и детей из новых территорий России, в чтение, обсуждение и создание собственных сказок, формируя через творчество ответственность, взаимопомощь, уважение к людям, истории и родному краю.

1. Сформировать в Югре, ДНР (г..Макеевка) и республика Крым (г. Саки) и обучить творческую команду специалистов, а также волонтёров, работе с детьми и подростками, имеющую опыт развития творчества посредством современных игровых технологий, геймификации образовательного пространства и проведения эффективной образовательной и культурно-досуговой деятельности.
2. Создать материально-технические условия для проведения мероприятий проекта
3. Организовать и провести творческие занятия в гибридном формате для младших школьников и подростков.
4. Создать он-лайн ресурс, который позволит транслировать апробированный опыт и успешные методические наработки во все муниципалитеты Югры, а также ДНР (г..Макеевка) и республика Крым (г. Саки), заинтересованные в системном решении задач проекта.