студия раннего развития "Играйка Развивайка"

Проект студия раннего развития “Играйка Развивайка”, предназначен для детей дошкольного возраста.

Развивающие занятия будут проводиться исключительно в игровой форме, и направлены на нейрологическое формирование, развитие социальных и эмоциональных навыков у детей, развитие речи, физическое развитие с последующим академическим успехом у детей, получивших занятия в студии. 

В течении 2024 года запланировано 180 бесплатных мероприятий, из них 72 - онлайн мастер-классы, 108- развивающие занятия в студии. 

Занятия студии раннего развития включают разнообразные развивающие активности, такие как эксперименты, мастер-классы, нейроигры, занятия по графомоторике, дыхательную гимнастику, чтение книг, рисование, лепка, разучивание стихотворений, сбор мозаик и пазлов, настольные игры, спортивные игры, легоконструирование, увлекательные беседы с детьми и многое другое. Мы стремимся создать стимулирующую и интеллектуально развивающую среду, где дети могут активно участвовать, экспериментировать и развивать свои навыки и способности. 

Мы подчеркиваем важность раннего развития, поскольку именно в этом возрасте дети формируют основные когнитивные, социально-эмоциональные и физические навыки. Раннее воздействие на развитие ребенка помогает создать прочную основу для его будущего обучения и достижения потенциала. Мы стремимся помочь детям развиться во всех аспектах и достичь оптимального роста и развития в таком важном периоде их жизни.

Проект студии раннего развития “Играйка Развивайка” имеет большую социальную значимость для целевых категорий детей, особенно детей дошкольного возраста.

Раннее детство - это ключевой период в формировании мозгового развития. Наш проект предоставляет ребенку возможность взаимодействия с разнообразными развивающими активностями, которые способствуют их раннему интеллектуальному, эмоциональному и физическому развитию. Это поможет детям развиться в гармоничных и здоровых условиях, что влияет на их будущие успехи в обучении и жизни.

Огромное количество исследований, тестов, наблюдений в области раннего развития подтверждают важность и отмечают непосредственное влияние раннего развития на когнитивные способности человека в будущем.

Например,  исследования, проведенные британскими экспертами Baby Sensory, отметили интересную динамику развития нейронных связей в мозге, которые напрямую влияют на массу мозга. Нейронные связи формируются за счет приобретения какого-то опыта при взаимодействии нейронов между собой. В первые три года жизни масса мозга растет практически в геометрической прогрессии (0,5 килограмма у новорожденного, килограмм в год, полтора — в три года, тогда как вес мозга взрослого человека составляет около трех килограммов). При этом у ребенка на первом году жизни нейронов почти в два раза больше, чем у среднего взрослого. Казалось бы, с такой динамикой процент людей с высоким IQ должен быть намного выше. Но здесь действует простой принцип use it or lose it (пользуйся, или утратишь). Нейроны, которым не удалось связаться с другими собратьями в нейронную связь, просто отмирают. Поэтому первые три года жизни, когда идет самый активный процесс формирования и укрепления нейронных связей, являются одним из самых важных периодов в жизни. Именно в это время закладывается фундамент будущего ребенка. 

В целом ряде строго контролируемых исследований (обзор некоторых из них приводится в статье Нэнси Карлссон-Пиаже, Герэлин МакЛафлин и Джона Алмон) сравнивались группы с академически-ориентированным обучением и игровые группы раннего развития. Результаты этих исследований вполне согласуются друг с другом: раннее академическое обучение до некоторой степени повышает баллы в тестах, на выполнение которых оно и нацелено (что не удивительно), но эти первоначальные успехи блекнут в течение 1-3 лет и в конечном итоге дают обратный эффект. Возможно, более трагичным по сравнению с отсутствием преимуществ в области академических знаний является тот факт, что раннее академическое обучение в долгосрочной перспективе может нанести вред, особенно в сферах социального и эмоционального развития.

Проведённое в Германии исследование помогло изменить образовательную политику страны. Например, в 1970-х годах правительство Германии спонсировало широкомасштабное исследование, в котором 50 выпускников детских садов, где основным видом деятельности детей были развивающие игры, сравнили с 50 выпускниками детских садов, обучение в которых строилось на академичном методе прямого обучения (Direct Instruction). Несмотря на первоначальные успехи детей, посещавших детские сады второго типа, к четвёртому классу школы показатели их успеваемости были значительно ниже, чем у детей из детских садов, где играли. А именно, они отставали в чтении и математике и были менее приспособлены в социальном и эмоциональном плане. В то время, когда проводилось это исследование, Германия постепенно переходила от традиционных игровых детских садов к академическим. Отчасти благодаря данному исследованию Германия изменила курс образовательной политики – вернулась к детским садам, где дети играют. Очевидно, что, по крайней мере, в то время немецкие чиновники сферы образования – в отличие от современных американских – действительно уделяли внимание исследованиям и использовали их данные в образовательной практике.

Таким образом, мировое сообщество подтверждало эффективность раннего развития в различных исследованиях.

В городе Когалыме жители нуждаются в проведении бесплатных развивающих занятий, так как студии раннего развития переполнены и имеют высокую стоимость. 
 

Основные цели данного проекта студии раннего развития для детей дошкольного возраста включают:

1. Способствовать всестороннему развитию детей: Проект направлен на развитие различных аспектов развития детей, включая интеллектуальное, эмоциональное, социальное и физическое развитие. Мы стремимся предоставить детям возможность раскрыть свой потенциал в разных областях и развить широкий спектр навыков, которые будут полезны им в будущем.

2. Предоставить доступ к качественному образованию: Мы стремимся обеспечить детям доступ к высококачественному образованию, которое будет стимулировать их умственное развитие. Наш проект предлагает интерактивные занятия, и непосредственно в студии раннего развития, которые помогают развивать логическое мышление, креативность, усидчивость и прочие навыки, необходимые для успешной учебы и жизни.

3. Поддержать здоровое физическое развитие: 

В рамках проекта мы также уделяем внимание физическому здоровью и развитию детей. Мы включаем занятия по графомоторике, дыхательную гимнастику и другие физические активности, способствующие развитию моторики, координации и физического благополучия детей.

Задачи проекта студии раннего развития для детей дошкольного возраста включают:

1. На подготовительном этапе будет проведена разработка и проведение разнообразных занятий. Расписан подробный график, где одна из главных задач - создание и проведение разнообразных занятий, которые будут способствовать всестороннему развитию детей. Эти занятия могут включать игры, эксперименты, мастер-классы, нейроигры, занятия по графомоторике, дыхательную гимнастику и многое другое. При создании занятий учитываются возрастные особенности и потребности детей целевой аудитории.

2. Реализация мероприятий. На втором (основном) этапе проекта проводится обеспечение интерактивности и реального времени: Занятия должны быть интерактивными, чтобы дети могли активно участвовать и взаимодействовать. Это включает использование различных методов и инструментов, таких как визуальные материалы, игры, физические упражнения и т.д. 

Учет индивидуальных потребностей детей: Каждый ребенок уникален, поэтому важно учитывать их индивидуальные потребности и способности при разработке и проведении занятий. Проект должен предоставлять возможность индивидуального развития каждого ребенка и поддерживать его в достижении своего потенциала.

Предоставление ресурсов и консультаций для родителей: В рамках проекта также важно предоставлять родителям ресурсы, информацию и консультации, чтобы они могли поддерживать развитие своих детей в повседневной жизни. Это  включает в себя предоставление информации о методиках раннего развития, рекомендации по созданию стимулирующей среды дома и другие сопутствующие материалы.

3. Подведение итогов, отчетность. Оценка прогресса и адаптация программы: Важно постоянно оценивать прогресс детей и эффективность занятий. Это позволяет адаптировать программу и методики в соответствии с потребностями и достижениями детей. Регулярная обратная связь от родителей также помогает оптимизировать занятия и улучшить их результативность. После подведения итогов проекта будет сделан подробный отчет.