Умный батут

1. Дети и подростки с проблемой аутистического спектра

Проект "Двигаться только вперед" рассчитан на период 12 месяцев. Цель проекта - повышение уровня социализации и реабилитации детей с аутизмом, посредствам организации занятий на батутах. Проект направлен на помощь детям с РАС (расстройства аутистического спектра) укрепить опорно-двигательный аппарат, весело отдохнуть, разрядить ситуацию, до того как стресс доведет ребенка до полного изнеможения. По утверждению сайта "Аутизм говорит" аутизмом страдает 1 из 88 детей. Ученые по сей день продолжают исследовать эту сложную патологию развития человеческого мозга. Люди страдающие РАС могут иметь определённую степень инвалидности, не позволяющую им вести самостоятельный образ жизни. В рамках реализации проекта планируем использовать четыре вида терапии, из них два с использованием батута. 1.Эрготерапия, которая развивает физические и моторные навыки, чтобы сделать жизнь детей-аутистов более продуктивной и улучшить их мышечную силу, равновесие и координацию. 2. Сенсорно-интеграционная терапия учит детей воспринимать информацию, поступающую от органов чувств. Например движение, прикосновение, запахи, образы, звуки. Таким образом логопед будет проводить индивидуальное занятие с ребенком - во время прыжка на выдохе произноситься звук, слово. или предложение. Идет запуск речи. Таким образом ребенку нравиться прыгать и ради прыжков приходиться учиться произносить верно звук или слово или даже предложение. Психолог проводя индивидуальные занятия на батате способствует развитию поведенческих навыков, созданию стимулов мотивации. 3. Иппотерапия- тренажер развивает все мышцы, включая самые глубокие - те, которые редко активируются в ходе любого другого тренинга. Развивают общую гибкость и выносливость, тренируют вестибулярный аппарат, улучшая координацию движения. 4. Томатис терапия - это система слуховых тренировок, направленных на улучшение восприятия и переработки мозгом аудиоинформации. Ребенок надевает беспроводные наушники, так называемые "электронные уши", в которых звучит специально обработанные музыкальные композиции. Пока звучит музыка ребенок может играть, рисовать, заниматься рукоделием и т.д. Что будет способствовать для ребенка с РАС улучшению эмоционального и психического состояния. Занятие снимает нервное напряжение, тревожность, устраняет подавленность, заторможенность, гиперактивность, уменьшают невротический компонент при страхах. Способствует развитию речи, улучшению координации движений, развитию коммуникативных качеств.

Что такое расстройство аутистического спектра (РАС). РАС - это не болезнь, а расстройство развития. Главное отличие в том, что у болезни есть начало, период протекания и окончание. РАС не заразен, аутизмом нельзя заболеть, он есть у человека с рождения. Понятие "аутизм" было введено в середине прошлого века американским психиатром и педиатром Лео Каннером. Количество детей и людей, попадающих в спектр аутистических расстройств, как правило, объединены общим признаками, то есть наличием характерной триады: трудности в общении с другими людьми; трудности в восприятии чего-то нового и определенная ограниченностью интересов; повторяющиеся рисунки поведения. не существует медикаментозного лечения, позволяющего вылечить аутизм, главное лечение - это обучение и общение. То есть реабилитация и интеграция в общество. В России насчитывается примерно 605 тысяч детей с инвалидностью аутистического спектра. Не мало реабилитационных центров для детей-инвалидов ведут трудоемкую работу с аутистами. Ранее выявление проблем помогает социализировать ребенка, обучать и воспитывать, больше шансов адаптироваться к обычной жизни.
В Ханты - Мансийском автономном округе насчитывается 429 человек с расстройствами аутистического спектра. Члены правительства ХМАО единогласно одобрили ход исполнения плана мероприятий по реализации концепции сопровождения людей с расстройствами аутистическеского спектра. Так, директор департамента соцразвития Тереза Пономарева отметила, что все запланированные мероприятия концепции исполнены полностью в 2020 году.deyat.php Коррекционная работа в городе Советский ведется с детьми - аутистами в реабилитационном центре - http://xn---86-zede5a.xn--p1ai/tinybrowser/files/rannyai-pomoshy/prezentaciya-idp-plotnikova-l.a..pdf. И с гражданами старше 18 лет имеющими диагноз - аутист ведется работа в комплексном центре социального обслуживания - http://xn--b1agjedcvbgwdeh5d.xn--p1ai/pomoshc-lyudyam-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra-i-drugimi-mental-nymi-narusheniyami.html.
В нашем центре планируется реабилитация детей аутистов по средствам занятий на батуте, все занятия будут проходить в индивидуальной форме. Батут - это "царь" упражнений на крупную моторику для детей с аутизмом. Движение подпрыгивания представляет собой отличную сенсорную стимуляцию, которая может оказаться очень полезной для снятия сенсорной перегрузки и тревоги. По разработанной нами программе "Умные занятия" будут проходить занятия два раза в неделю логопедические и два раза в неделю психологические. Логопед на занятии, пока ребенок прыгает просит его назвать звук или слово, ребенок ради прыжков готов учиться делать это правильно. Затем проводится игра, мелом написаны слоги и перепрыгивая от одного к другому, ребенок должен составить слово и другие игры.
Психолог проводя индивидуальное занятие работает на снятие тревожности, улучшение координации движений, повышение выносливости, снижению дезадаптивного поведения. Зачастую дети РАС испытывают проблемы с вестибулярным аппаратом, они не могут правильно интерпретировать импульсы, поступающие от мышц, суставов, когда их тело вступает в контакт с окружающим миром. Этим объясняется неуклюжая и нарушенная походка. прыжки на батуте соединяют тело и разум человека.

1. Повышение социализации и реабилитации детей с аутизмом, по средствам организации занятий на батуте

1. Создание условий для реализации программы "Умные занятия для детей РАС"
2. Организация и проведение регулярных занятий по программе "Умные занятия для детей РАС"
3. Организация и работа группы поддержки для родителей детей РАС
4. Анализ, обобщение и тиражирование опыта реализации программы "Умные занятия для детей РАС"