Интерактивная логопедическая студия «Говоруша». Коррекция задержки речевого развития у детей дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Интерактивная логостудия «Говоруша» — современное интерактивное пространство, созданное для оказания квалифицированной помощи по коррекции речевых нарушений у детей. Логостудия укомплектована интерактивным оборудованием для диагностики и коррекции речевых нарушений, фиксации всех этапов работы и отслеживания динамики коррекционной работы на электронном носителе, с возможностью демонстрации родителям в любое время. Имеются рабочие зоны для ребенка и педагога укомплектованные специальной мебелью и программно-дидактическим материалом, оборудование для проведения логопедического массажа и логоритмических занятий.

 Мы занимаемся диагностикой, развитием речи, исправлением произношения, развитием памяти, внимания и мышления в привычной для ребенка созданной игровой интерактивной реабилитационной среде, проводим активную работу среди родительской общественности по профилактике речевых нарушений у детей. Занятия ведет квалифицированный логопед, имеющий опыт работы с детьми в социальной сфере более 7 лет, владеющий практическим опытом в области возрастной педагогики и психологии, оказании помощи семьям с детьми.
Работа с ребенком начинается с первичной диагностики с помощью речевого интерактивного экспресс-обследования, на котором выявляются все имеющиеся проблемы. В диагностический процесс активно вовлекается родитель ребенка для сбора анамнеза жизни и развития с рождения, выявления причин и условий способствующих задержке речевого развития. По результатам обследования составляется речевая карта ребенка. В соответствии с результатами обследования определяются направления и объем коррекционной работы, подбирается оптимальное для родителей время для занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю, при наличии индивидуальной потребности чаще, в течение 3 месяцев. Кабинет работает ежедневно, кроме понедельника, включая субботу и воскресенье с 14:00 до 19:00 часов, что максимально соответствует режиму нахождения детей в образовательных учреждениях и не требует пропуска учебных занятий в школе либо дошкольном учреждении.

Общий охват проектом детей с различными нарушениями речи -100 человек.
По окончанию курса занятий проводится обследование (вторичная диагностика) детей, для выявления эффективности коррекционных занятий. 

В логостудии проходят индивидуальные занятия длительностью 45 минут, что позволяет максимально реализовать индивидуальный подход к каждому ребенку, создать спокойную и эмоционально комфортную атмосферу. Все занятия проводятся в игровой форме на интерактивном оборудовании и при использовании красочного дидактического материала. Это позволяет не только удерживать интерес и внимание ребенка, но и дает возможность чувствовать себя свободно и уверенно. После посещения интерактивной логостудии ни один ребенок не останется равнодушным к занятиям. 
Основные направления деятельности:
- комплексная диагностика речи первичная, промежуточная и итоговая.

-разработка речевой карты, индивидуального плана работы и рекомендаций для родителей.
-коррекция звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
-логопедический массаж (зондовый, ручной)
-исправление недостатков письма и чтения у школьников
-логопедическая ритмика

-мероприятия с родителями по профилактике речевых нарушений у детей, создании комфортной психологической обстановки и речевого режима для детей.
За счет средств гранта будут приобретены: современная мебель и логопедическое оборудование (мультимедийный образовательный логопедический стол с программно-дидактическим материалом, речевое интерактивное обследования для детей дошкольного возраста и школьников, стабилотренажер, аппарат для лечения и коррекции заикания,  шкаф для хранения документов, офисные стулья, МФУ.

За счет средств софинанирования будут приобретены ноутбук, смартфон, разработаны видеоролики для родителей по профилактике речевых нарушений.

 

Обоснование социальной значимости

Любые нарушения речи, даже самые, на первый взгляд, незначительные сказываются на процессе развития ребенка в целом, затрудняют его общение со сверстниками и взрослым окружением, отрицательно влияют на формирование эмоциональной сферы, на психологическое состояние, вызывают сложности с освоением школьной программы.

Образовательные учреждения п. Октябрьское и п. Андра посещают 727 детей дошкольного и младшего школьного возраста. Согласно статистике учреждений здравоохранения и образования Октябрьского района из 727 детей, охваченных дошкольным и начальным образованием, более 100 несовершеннолетних имеют различные нарушения речи, часть из которых имеют статус «ребенок с ограниченными возможностями здоровья». При этом большинство родителей не обращают внимание на имеющиеся нарушения речи у ребенка, что приводит к существенным проблемам обучения в младшей школе, в частности к дисграфии, дислалии, дислексии, снижению общей успеваемости, трудностям в социальной адаптации, общении со сверстниками.

В образовательных учреждениях п. Октябрьское и п. Андра имеются штатные единицы учителей-логопедов, но они фактически заполнены сотрудниками на не более, чем 50. В настоящее время учитель-логопед в МДОУ «Солнышко» п. Октябрьское отсутствует, несмотря на наличие 2 единиц в штатном расписании учреждения. Образовательные учреждения имеют в своем составе логопункты, не способные по своей расчетной мощности удовлетворить спрос на услуги логопеда в полном объеме.

П. Октябрьское и п. Андра территориально расположены в труднодоступной местности Октябрьского района, отделены рекой Обь, ближайшие специализированные учреждения, в которых возможно получить логопедическую помощь находятся на расстоянии 200 км по прямой автомобильной дороге (г. Белоярский), 83 км (г. Нягань) с пересадками, через р. Обь, что влечет существенные временные и финансовые затраты для родителей, при условии проведения не менее 2 занятий с ребенком в неделю и индивидуальной продолжительности коррекционного курса.

Образовательные учреждения не укомплектованы современным интерактивным оборудованием для проведения диагностики нарушений речи и коррекционных логопедических занятий, что существенно снижает интерес детей и родителей к занятиям с логопедом. У родителей и детей отсутствует возможность выбора специалиста для занятий по исправлению нарушений речи, ввиду отсутствия конкурентной среды на территории.

Современное инновационное интерактивное оборудование способно вызвать повышение спроса среди родительской общественности на услуги логопеда, позволит ребенку заниматься в естественной игровой форме и получать высокие реабилитационные результаты. Развитие речи и коммуникативных навыков требует системной, упорной, кропотливой работы логопеда, а также активного участия родителей в выполнении заданий и поддержании комфортной для ребенка обстановки также и в домашних условиях.

1. Коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и школьного возраста в количестве 100 человек.
2. Создание условий по профилактике речевых нарушений у детей.

1. Проведение консультативно-диагностических мероприятий по выявлению и отбору детей дошкольного и школьного возраста, нуждающихся в коррекции речевых нарушений.
2. Проведение индивидуальных интерактивных логопедических занятий.
3. Предупреждение и коррекция нарушений устной и письменной речи, развитие высших психических функций у детей.
4. Консультационная работа с родителями по привлечению к участию в выполнении логопедических заданий с детьми.
5. Создание родителями условий для речевого режима и благоприятного психологического климата в семье.
6. Привлечение внимания родительской общественности к проблеме задержки речевого развития у детей.