Международный проект - конкурс детского творчества "Красная книга глазами детей"

С 2010 года проект реализуется под эгидой Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО, с 2013 года – под эгидой Международной организации северных регионов «Северный Форум», Проект входит в План основных мероприятий, утвержденных Правительством автономного округа. Проект способствуют привлечению внимания широких слоев населения к экологическим проблемам региона. Проект включают в себя эколого-просветительские мероприятия (конкурс, конференции, круглые столы, семинары, экскурсии, онлайн-выставки; передвижные выставки; презентации, экологические праздники, марафоны, экоуроки, слеты школьных лесничеств) и природоохранные (субботники, акции, посадки деревьев) мероприятия окружного, всероссийского и международного уровней. Положение о Проекте направляется в Департаменты: общественных и внешних связей, образования и молодежной политики, культуры автономного округа; Комиссию Российской Федерации по делам ЮНЕСКО; Международную организацию северных регионов «Северный форум», в субъекты РФ и в страны ближнего и дальнего зарубежья с приглашением к участию в конкурсе международного уровня; в муниципальные образования автономного округа. Организацию подготовки и проведение Проекта совместно осуществляет Музейно-просветительский центр «Отражение» (подразделение МБУ «Центр культуры и спорта гп. Талинка), МБОУ «Талинская Средняя общеобразовательная школа» и МБУ ДО «Детская школа искусств» Октябрьского района, ХМАО – Югры. Проекты реализуется поэтапно, каждые два года. В течение года проводится заочный конкурс детского творчества, прием творческих работ. По итогам конкурса в течение года издается сборник лучших творческих работ и постоянно проводятся передвижные выставки и тематические экскурсии с этнографической информацией. Сборник включает в себя разделы «Графика», «Живопись», Декоративно-прикладное искусство», «Скульптура», «Фотография», «Поэзия», «Эссе», афоризмы (мудрые мысли), экологический календарь, а также указатель краснокнижных видов растений и животных России. Изданные книги передаются в библиотеки, учебные заведения, музеи, образовательные центры. Книги-сборники рекомендуется использовать как методическое пособие для проведения экоуроков, занятий, экскурсий, акций, флешмобов эколого-просветительского направленности. За период с 2008 по 2025 год издано 9 сборников (2025 год, готовится новый сборник) и организовано более тысячи передвижных выставок и онлайн-презентаций (презентация, экскурсия, круглые столы, конференции, форумы) в городах Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и Российской Федерации, стран ближнего и дальнего зарубежья. 

Проекты, основанные на детском творчестве, являются и обучающими, и воспитывающими Мониторинговые исследования по сформированности эмоционального интеллекта обучающихся, участвующих в реализации Проектов Цель: изучение личностного развития школьников, участников Проектов, через управление эмоциями. В мониторинге принимали участие школьники-эковолонтеры, члены школьного лесничества “Родник”, реализующие проекты «Красная книга глазами детей», «Мы в ответе за тех, кого приручили» и «Притчи на все времена». В мониторинговых исследованиях была использована методика Н. Холла «Эмоциональный интеллект» для выявления способности понимать отношения личности, репрезентируемые в эмоциях и управлять эмоциональной сферой на основе принятия решений. Оценивается эмоциональный интеллект по 5 параметрам: - самосознание – главная составляющая эмоционального интеллекта человека, знающего свои сильные и слабые стороны и умеющего контролировать эмоции, потребности и побуждения; - самоконтроль – является следствием самосознания, а способность контролировать собственные эмоции позволяет направить их в нужное русло; - самомотивация – стремление к достижению цели; - эмпатия – наличие чувства сострадания и желания помочь окружающим; - навыки взаимодействия – умение работать в группе. Вывод: По данным на 01.07.2024 года в Проекте «Мы в ответе за тех, кого приручили» приняли участие 3520и в Проекте «Красная книга глазами детей» –4482человек, всего 8175 участников - Общее количество детей и подростков, принявших участие в Проектах • развивается сотрудничество с 2012 года между: - 22 муниципальными образованиями Ханты-Мансийского автономного округа– Югра - 81 регионами Российской Федерации и с 34 зарубежными странами; установлены партнерские отношения в организации передвижных выставок и презентаций проекта с культурными и образовательными учреждениями регионов РФ и стран ближнего и дальнего зарубежья ; • изданы книги-каталоги - методические пособия (их используют для проведения экомероприятий, на уроках в работе...) по итогам проекта, выполнены презентации, размещены публикации о проектах в СМИ; • осуществляется распространение музейно-педагогического опыта – метод проектов – в рамках профессионального сообщества (выставки, мастер-классы, круглые столы, выступления на семинарах, конференциях, конгрессах, форумах), в том числе и в северных регионах – членах «Северного Форума» .

содействие сохранению природного и историко-культурного наследия, формирование экологической культуры и активной жизненной позиции подрастающего поколения к проблеме сокращения видового разнообразия растительного и животного мира отдельных регионов и планеты в целом привлечение внимания мировой общественности к существующим проблемам охраны окружающей природной среды; 

развитие международного детского сотрудничества (дипломатии) в области экологии на основе обмена опытом по осуществлению разнообразной творческой и природоохранной деятельности; популяризация бережного отношения к природным богатствам планеты, России и своей малой родины средствами художественного изобразительного творчества; воспитание у детей разных стран и регионов бережного отношения к единым общечеловеческим ценностям в соответствии с принципом сохранения культурного и природного разнообразия; стимулирование и развитие творческого потенциала обучающихся на основе изучения природного и историко-культурного наследия; активизация пропаганды сохранения отдельных видов растительного и животного мира как неотъемлемых звеньев устойчивого развития целых природных комплексов.

стимулирование и развитие творческого потенциала молодежи на основе изучения природного и историко-культурного наследия;