Клуб любителей камня

Наша страна и наш округ очень богаты полезными ископаемыми (камнями, минералами и т.д.). Наш проект «Клуб любителей камня" направлен на изучение и рассмотрение камней, добытых и найденных, как в нашем округе, так и по всей России. Мир камней – увлекательная и широкая сфера интересов, он может рассказать не только о том, как устроена наша планета сейчас, но и какой она была сотни тысяч лет назад. В рамках проекта будут привлечены дети школьного возраста, которые будут изучать, рассматривать камни. Также будет происходить проведение опытов, оценивание натуральности, твердости по глубине среза, взвешивание, рассмотрение камней под лупой, сравнение минералов и пород, изучение свойств. Известно, что фундаментом умственного развития ребенка является сенсорное восприятие. Сенсорный опыт детей должен обогащаться постоянно. В этом помогают различные дидактические игры. Игры с камнями, их изучение очень увлекательны как для детей, так и для взрослых. Изучение и игры с камнями помогают развитию:
- мелкой моторики;
- связной речи;
- логическому мышлению;
- памяти и внимания;
- воображения и фантазии;
- исследовательской деятельности.
Манипулирование с камнями у детей вызывает массу положительных эмоций, помогает преодолеть сенсорную депривацию. В процессе изучение и экспериментирования с камнями дети учатся видеть и выделять проблему, ставить цель, анализировать объект, выделять существенные признаки и связи, самостоятельно осуществлять эксперимент, делать выводы. Это позволит повысить у детей интерес к знаниям об окружающей природной среде, получение новых знаний о происхождениях камней, их состав, виды, породы и т.д.

Сейчас в школах геологические знания в рамках уроков, общеобразовательных курсов даются вскользь или в неявной форме. Специализированных кружков по геологии мало, и в них занимается лишь небольшая часть учеников. Традиционное обучение чаще всего строится не на методах самостоятельного поиска, а на уже готовых, кем-то добытых истин. Учебная деятельность отдаляется от познавательной деятельности и становится скучной повинностью. Специализированных кружков по геологии мало, и в них занимается лишь небольшая часть учеников. Сегодня большинство детей не мотивированы к получению геологических знаний. Во многом они ориентированы на виртуальные интернет-реальности или дезориентированы ложным представлением о мире. Более того, им внушаются иллюзии через интернет и СМИ, не имеющие отношения к реальной жизни. Слабая осведомленность школьников о геологии, низкий уровень популяризации этой специальности подчас создают стереотип «ненужности» геологии. Геологическая альтернатива в их глазах мало популярна. Итогом может стать потеря любознательности, способности самостоятельно мыслить.