Мастерская компетенций «ЗУНеры в библиотеке»

Мастерская компетенций «ЗУНеры в библиотеке» ‒ проект, направленный на развитие ЗУНов, а также компетенций у студентов Ханты-Мансийского технолого-педагогического колледжа, необходимых для участия в федеральных и региональных грантовых конкурсах через обучение проектированию в адаптивном, практико-ориентированном формате. Большая часть мероприятий пройдёт в «Культурном квартале» на базе Государственной библиотеке Югры. Реализация проекта предполагает проведение серии информационных встреч, деловых игр, просветительских мероприятий, мастер-классов, тренингов с экспертами, а также решение кейсовых ситуаций и применение полученных знаний и навыков на практике при реализации социально значимых мероприятий на базе муниципальных и региональных СО НКО. Проект включает в себя три основных модуля ‒ вводный модуль «Знай!», тренинговый модуль «Умей!», практический модуль «Практикуй!» I. Вводный модуль «Знай!» направлен на интерактивное знакомство студентов с мерами государственной поддержки, возможностями муниципального, регионального и федерального уровней. Команда проекта проведёт ряд очных встреч и онлайн- подключений с потенциальными участниками проекта для их информирования и вовлечения в мероприятия проекта. Планируемый охват – 250 человек. По итогам модуля 25 наиболее заинтересованных студентов продолжат участие в проекте. Отбор будет осуществлен на основании итогов конкурса проработки идей, из которых 25 продолжат участие в проекте. Остальным желающим будет предложен онлайн формат взаимодействия. II. Тренинговый модуль «Умей!» направлен на формирование и развитие надпрофессиональных навыков студентов и предполагает проведение 20 занятий. 12 тренингов будут посвящены социальному проектированию, 8 – социокультурному проектированию. Мероприятия проведет команда проекта, а также приглашенные спикеры из организаций-партнёров. III. Практический модуль «Практикую!» направлен на применение полученных знаний, умений, навыков и опыта и облегчение/решение проблем локальных сообществ и СО НКО города Ханты- Мансийска. Запланировано проведение не менее 3 интенсивов. Участникам проекта будут предложены кейсы реальных СО НКО, студентам предстоит их решить на основе полученных знаний, умений и навыков. Возможно, через потенциальное привлечение грантовых средств, либо удастся решить проблему другим способом, ведь не для всего нужны гранты. Таким образом, в рамках проекта участники смогут проработать не только свои инициативы для участия в федеральных и региональных грантовых конкурсах, но и помочь представителям местных некоммерческих организаций. Реализация данной проектной инициативы позволит создать устойчивые условия для самореализации и системного развития студентов колледжа, а именно: • усилить информационную кампанию о мерах поддержки и возможностях сферы молодёжной политики для студентов колледжа; • улучшить надпрофессиональные навыки, необходимые для успешной самореализации, всестороннего развития, более эффективной профессиональной деятельности и карьерного роста; • повысить уровень вовлеченности в реализацию социально значимых проектов при участии СО НКО муниципального и регионального уровней для дальнейшего получения дополнительного профессионального опыта и применения полученных знаний на практике; • увеличить количество студентов, вовлечённых в общественной активности путём участия в проектах локального, муниципального, регионального, федерального уровней, в том числе, системных мероприятиях Федерального агентства по делам молодёжи (Росмолодёжь) и президентской платформы «Россия ‒ страна возможностей». укрепить поддерживающую среду для личностного и профессионального роста, путем осуществления системной деятельности сообществ и обеспечения кросскурсового наставничества в колледже для дальнейшего постсопровождения по завершении проекта.

Работая в школе в должности учителя русского языка и литературы, а сейчас в Проектном офисе ПФКИ на базе Государственной библиотеки Югры, я регулярно сталкивалась с тем, что выпускники школ и студенты первых курсов ВУЗов и СУЗов зачастую не информированы и не вовлечены не только в образовательный процесс, но и в общественную жизнь своих учреждений (и как следствие в жизнь своего региона). Не знают, что можно предпринять, куда обратиться, где взять средства на реализацию своих идей. Не знают о том, что сами могут быть катализаторами изменений при решении общественных, социальных проблем. В автономном учреждении профессионального образования «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж», со студентами которого планируется реализация проекта, происходит подготовка педагогов дошкольного образования и начальных классов, которые должны зажигать интерес в глазах детей, поддерживать его на протяжении нескольких лет, давать детям возможности иметь личный пример активного гражданина перед ними в лице педагога. Для решения данной проблемы появилась идея моего проекта. Реализация проекта предполагает проведение серии информационных встреч, деловых игр, просветительских мероприятий, мастер-классов, тренингов с экспертами, а также решение кейсовых ситуаций и применение полученных знаний и навыков на практике при реализации социально значимых мероприятий на базе муниципальных и региональных организаций. Научение будущих педагогов проектной деятельности, анализу возникновения причин различных проблем и поиску решений этих проблем, в том числе с использованием доступной грантовой поддержки. В процессе подготовки проектной заявки проведён опрос среди 174 студентов (1 курс – 34 человека, 2 курс – 84 человека, 3 курс – 47 человек, 4 курс – 9 человек) автономного учреждения профессионального образования «Ханты-Мансийский технолого- педагогический колледж». Опрос состоял из 10 вопросов, на которые участникам необходимо было выбрать один или несколько ответов. Опрос доступен по ссылке: https://clck.ru/3DVAqo. По итогам проведённого опроса можно сделать следующие выводы: • Большая часть опрошенных скорее боится брать ответственность за свои действия в той или иной ситуации, что может свидетельствовать о страхе пробовать себя в тех или иных мероприятиях (не просто на словах, а на деле), сниженном уровне мотивации. • Также о сниженном уровне мотивации свидетельствует общая оценка уровня мотивации для участия в общественной деятельности и социально значимых мероприятиях. • Большая часть опрошенных скорее не знает, где найти информацию о мероприятиях и возможностях для молодёжи, что может свидетельствовать о низком уровне информированности в той форме, которая доступна и интересна студентам. • Подавляющее большинство студентов принимает участие в мероприятиях, что говорит об активности студентов на уровне колледжа, но при этом свидетельствует о том, что студенты значительно реже принимают участие в мероприятиях регионального и федерального уровней. • Большая часть опрошенных считает, что «гибкие» навыки, навыки проектирования нужны в будущей профессиональной деятельности, что говорит о важности формирования надпрофессиональных навыков для более успешной и эффективной профессиональной деятельности. • Большая часть опрошенных утверждает, что хочет принимать участие в мероприятиях тренингового формата, что говорит о потенциальной актуальности и востребованности формата проведения проекта у потенциальной целевой аудитории. Помимо вышесказанного, следует отметить, что содержание проекта опирается на одну из национальных целей, которая подчёркивает возможность и важность самореализации и развития талантов в соответствии с указом Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» (https://clck.ru/3DWLr4). Также актуальность проекта подтверждается содержанием стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года в соответствии с распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р (https:// clck.ru/3DWLw3). Согласно данной стратегии, приоритетами государственной политики в области воспитания являются в том числе: - поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания; - поддержка общественных институтов, которые являются носителями духовных ценностей; - формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности.

• Цель: развитие знаний, умений, навыков, а также компетенций у студентов ХМТПК, необходимых для участия в федеральных и региональных грантовых конкурсах, направленных на развитие гражданского общества и культурной жизни, не менее чем у 25 студентов Ханты-Мансийского технолого-педагогического колледжа, через обучение проектированию в адаптивном, практико-ориентированном формате в срок до 1 июня 2026 года

• 1. Подготовить материально-техническое обеспечение и создать условия для проведения мероприятий Мастерской компетенций «ЗУНеры в библиотеке»
• 2. Вовлечь участников, провести информационную кампанию проекта
• 3. Организовать и провести комплекс обучающих и просветительских мероприятий для студентов ХМТПК с экспертами