Молодежная региональная лаборатория научно-популярного контента 'Научный Фокус: Югра"

Молодежь 16–35 лет: школьники старших классов, студенты СПО и ВУЗов, начинающие блогеры, ученые (Навыки медиапроизводства, профориентация, публичная площадка.). Для них проект — это профессиональная траектория: формирование media-hard skills (сценарий/съёмка/монтаж/подкастинг/научное письмо/SMM), soft-skills (командная работа, дедлайны, питчинг), портфолио и стажировки. Потребители контента: жители Югры (включая родителей и педагогов), школьники, ученые, представители ТЭК, образовательных и культурных учреждений, производственных предприятий, научное и образовательное сообщество региона, аудитория партнёрских СМИ и сообществ, потребители контента и участники публичных показов/обсуждений.

Проект «Молодежная лаборатория научно-популярного контента "Научный фокус: Югра"» — это производственная школа с полным циклом (от идеи до релиза), где молодежь 16–35 лет под наставничеством ученых и медиапрактиков создает качественный научпоп-контент (видео, подкасты, статьи) о технологиях, экологии и культуре Югры. Мы решаем проблему дефицита качественного регионального научпопа, предоставляя молодежи инструменты для профессиональной реализации в креативных индустриях и создавая цифровой архив знаний о регионе. По итогам реализуется публичный релиз не менее 20 единиц контента, а модель лаборатории документируется для тиражирования в других муниципалитетах и регионах РФ.Обоснование уникальности и соответствия тематическому направлению «Культурный код»:Проект напрямую соответствует приоритетам сохранения традиционных духовно-нравственных ценностей и исторического просвещения (Указы Президента РФ № 809 и № 314). Мы раскрываем культурный код Югры через призму науки: языки и традиции коренных малочисленных народов Севера (КМНС), история освоения Севера, современные технологические инновации в ТЭК и экологии Арктики — все это подается доступным для молодежи языком современных медиаформатов.Уникальность проекта заключается в следующих ключевых аспектах:Фокус на гиперлокальную повестку Югры. Контент в основном посвящен региону — от инноваций в ТЭК и экологии Арктики до цифровизации языков КМНС. Это заполняет нишу отсутствия научпопа о Югре «для молодежи от молодежи». По данным Росстата и ВЦИОМ, интерес к науке выражают 60% россиян, однако доля региональных тем в федеральном медиапространстве ничтожно мала.Формат «Обучение + Производство» (ученые × креаторы). Участники не просто слушают лекции, а сразу создают продукты под наставничеством профессионалов (журналистов, ученых, режиссеров). Ключевой элемент — совместные питчинги тем и сценариев с научным сообществом, что обеспечивает достоверность и глубину контента.Полный производственный цикл и технологичность. Лаборатория оснащается оборудованием для создания научно-познавательного контента, в том числе иммерсивного (AR/VR), для свободного доступа участникам. Это первая в регионе площадка с циклом от идеи до продвижения, ориентированная на производство, а не на обучение ради обучения.Мобильность и охват. Выездные экспедиции по удаленным районам Югры + онлайн-форматы позволяют вовлечь молодежь из малых городов и поселков.Проект решает ключевые проблемы региона:«Утечка мозгов»: Дает талантливой молодежи инструменты для реализации в Югре через креативные индустрии.Имидж региона: Показывает Югру не только как нефтяной край, но и как территорию инноваций, науки и уникального культурного наследия.Научная коммуникация: Делает знания ученых и экспертов доступными для широкой аудитории через современные форматы.Сроки реализации: Соответствуют Положению о конкурсе: старт не ранее 01.12.2025, окончание 01.12.2026.Слоган: "Югра: где рождается контент о будущем!"

Региональный научпоп в России — это не просто локальная адаптация федеральных трендов, а самостоятельное явление с уникальной ценностью. Его сила — в гиперлокальности, культурной специфике и практической ориентированности на местные проблемы. Детальный анализ сектора:1. Текущее состояние регионального научпопа: разрыв между спросом и предложением- Высокий общественный интерес:Согласно ВЦИОМ, 60% россиян интересуются наукой, причем в городах-миллионниках этот показатель достигает 74% . Однако контент о региональных исследованиях (экология Арктики, технологии ТЭК, культура КМНС) почти отсутствует в массовом медиапространстве. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/nauchpop-v-trende- Концентрация ресурсов в столицах:85% федеральных научпоп-проектов (лекции, курсы вроде «Научпоп-журналистика» RT) ориентированы на Москву и Петербург. Из 950 заявок на курс RT лишь единицы представляли малые города. https://xn--80aapamcavoccigmpc9ab4d0fkj.xn--p1ai/news/bolee-100-chelovek-pristupili-k-obucheniyu-na-kurse-nauchpop-zhurnalistika-v-onlayn-shkole-rt/https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/obshchestvennyi-interes-k-nauke-i-tekhnologijam2. Ключевые тренды в региональном научпопеА) Сдвиг от «лекций» к интерактивным форматам:- Научное волонтерство: Проекты вроде экспедиций на Камчатке, где подростки изучают вулканы через робототехнику, сочетают образование с практикой.- Иммерсивные технологии: Музей «Вулканариум» на Камчатке использует VR для моделирования извержений, а Ельцин-центр в Екатеринбурге создал аудиогиды о 1990-х, записанные школьниками. https://stsjural.ru/cifrovoy-nauchpop-xxi-veka-pridumali-vzroslye-sozdavat-molodym.html?el=7- Детские площадки с научным уклоном: В Сочи открыты интерактивные парки с QR-кодами о российских ученых. https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9ehj.xn--p1ai/news/razvlekaya-uvlekay-kak-v-rossii-populyariziruyut-nauku/Б) Акцент на молодежь и кадровый резерв:- Образовательные программы: Курсы вроде «Научпоп-журналистика» (RT и АНО «Национальные приоритеты») учат создавать контент о науке, но лишь 15% выпускников работают в регионах.- Стажировки в наукоемких отраслях: В «Росатоме» 90% студентов-стажеров остаются работать в региональных филиалах после практики.В) Фокус на локальную идентичность:- Этнонаучпоп: Проекты по сохранению языков КМНС через цифровые архивы (например, в Югре).- Промышленная повестка: В регионах с сырьевой экономикой (Ямал, Югра).

Создание первой в Югре постоянно действующей лаборатории, где молодежь (16–35 лет) под руководством наставников производит качественный научпоп-контент (фильмы, подкасты, статьи) о технологиях, экологии и культуре региона.
– не менее 20 обученных участников
– не менее 20 единиц контента
– не менее 20 000 охват аудитории
– не менее 20 ученых и отраслевых специалистов получат медиаподдержку
– Не менее 5 партнеров (вузы, СМИ, предприятия).

Этап 1: Подготовительный (3 мес).
1.1. Заключение договоров с партнерами, подбор команды проекта , Месяц 1, Руководитель.
1.2. Разработка программы обучения, регламентов, Месяц 1-2, Продюсер.
1.3. Закупка и установка оборудования для лаборатории, Месяц 2-3, Менеджер.
1.4. Запуск конкурса на участие в проекте, отбор участников, Месяц 2-3, Менеджер, Онлайн-кампания.
Диагностика компетенций при входе (анкета, мини-тест по медиаграмотности/научкоммуникации).
Этап 2: Образовательный (3 мес)
2.1. Вводный модуль: Научная коммуникация, выбор приоритетных направлений, Месяц 4, Эксперты, наставники.
2.2. Блок "Видео": Сценарное мастерство, операторская работа, монтаж, Месяц 4-5, Эксперты, Практикумы.
2.3. Блок "Аудио": Подкастинг, звукорежиссура, интервью, Месяц 5, Эксперты, Практикумы.
2.4. Блок "Текст/SMM": Научное письмо, инфографика, продвижение, Месяц 6, Эксперты, Практикумы.
2.5. Встречи с учеными Югры Мес 4-6, Продюсер, Формирование пула тем.
Этап 3: Производственный (4 мес).
3.1. Разработка концепций и сценариев контента командами участников, Месяц 7, Продюсер, Питчинги, распределение ролей в командах.
3.2. Съемки видео, запись подкастов и интервью, Месяц 7-9, Участники, При поддержке наставников.
3.3. Монтаж, постпродакшн, оформление, Месяц 8-10, Участники, При поддержке наставников.
3.4. Запуск и наполнение медиаресурсов (RuTube, VK-видео, подкасты, соцсети), Месяц 8-10, SMM-специалист, Постоянная публикация.
3.5. Продвижение контента, Месяц 8-11, SMM-специалист, Таргет, партнерские публикации.
Этап 4: Завершающий (2 мес)
4.1. Подготовка и проведение Итогового фестиваля/презентации, Месяц 11, Команда, Показ лучших работ, награждение. Диагностика компетенций при выходе (анкета, мини-тест по медиаграмотности/научкоммуникации).
4.2. Разработка модели устойчивости лаборатории, Месяц 11-12, Руководитель, План дальнейших действий.
4.3. Подготовка итогового отчета, Месяц 12, Менеджер, бухгалтер.
Этап 5: Постпроектный (после гранта).
5.1. Мониторинг деятельности лаборатории, поддержка сообщества, После Месяц 12, Организация