Создание актива организаторов мероприятий из числа подростков 14-17 лет для помощи советникам по воспитанию в общеобразовательных учреждениях и развит...

В 2021 году на территории пгт. Высокий г.Мегиона ХМАО - Югры был реализован проект "Вожатый в каждый двор", поддержанный ФПГ. Цель - организовать досуг детей от 6 до 17 лет в вечернее время в летний период на дворовых площадках в пгт.Высокий. Для детей от 6 до 12 лет путем организации на дворовой площадке различных дворовых игр. Для подростков от 14 до 17 лет - организация трудозанятости подростков в качестве помощников вожатых для проведения игр с детьми от 6 до 12 лет во дворе. https://vk.com/vozhatyevisokiy
В ходе проекта отобранные подростки, прошли курс обучения по программе подготовки для организации работы на дворовой площадке, после этого были трудоустроены для работы по 2 человека на каждой из 12 дворовых площадках в летний период. На каждые 4 дворовых площадки был назначен куратор из числа лиц старше 18 лет, который отслеживал как работу, так и вопросы безопасности пребывания. В летний период было создано 82 рабочих места для подростков. Также в результате порядка 300 детей в возрасте 6-12 лет ежедневно были организованы досугом в пределах своего двора.
По итогам реализации проекта , можно сказать о следующих эффектах: получив соответствующие компетенции (умение наводить коммуникацию, работать в команде, организация КТД, проявлять креативность при организации работы, вести планирование деятельности, проводить подготовку к работе и т.д.) подростки продолжили активную деятельность в своей школе. Они стали организаторами всех мероприятий в школе, кроме того, в 2022 году из 17 подростков, окончивших школу, в ВУЗы по направлению педагогика и социальная работа поступили 14 ребят, изначально не планировавших обучение по данным направлениям, а 2023 из 33 подростков - 12 поступили по педагогическим профилям и 7 на социальную работу с населением

В данном проекте я предлагаю используя методику проекта "Вожатый в каждый двор" продолжить работу и в учебный период, продолжая обучение и организацию мероприятий как в общеобразовательном учреждении, так и на территории города. Про методику отбора и работы в летний период можно прочитать пройдя по ссылке https://президентскиегранты.рф/public/application/item?id=A8CADA17-6945-45C8-B38E-801D7FF49A81 на примере представленного проекта.
Далее по окончании летнего периода будут организованы активы в общеобразовательных учреждениях с привлечением подростков отработавших в летний период и владеющих методиками организации мероприятий и навыками взаимодействия с детьми. В городе и поселке 7 общеобразовательных мероприятий, в рамках проекта осуществляем трудоустройство не менее 5 подростков в каждую школу с оплачиваемым рабочим временем не более 2 часов в день, с ежемесячной ротацией в зависимости от вклада в работу школы или города. Для этого будет создано 35 временных рабочих мест для подростков 14-17 лет, которые будут работать в школах и продолжат обучение в частности по основам социального проектирования для привлечения ресурсов для реализации мероприятий.

По результатам исследования к докладу "О положении молодежи и реализации государственной молодежной политики в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2020 году" https://youthlib.mirea.ru/ru/reader/2291 (стр.37) в десятке проблем молодежи в частности от 14 до 19 лет одной из проблем обозначено "Отсутствие возможностей для самореализации в своем регионе". Обратившись к словарям мы нашли обозначение термина самореализация, как стремление максимально и эффективно раскрыть свои индивидуальные таланты, способности и возможности для реализации собственных целей. Однако возможностей попробовать себя в каком-либо деле у молодежи не так много - чаще всего временные рабочие места для подростков - это разнорабочие, курьеры, дворники - специальности не требующие наличия квалификации, про реализацию в качестве членов органов самоуправления в школе или просто актива для проведения мероприятий по словам педагогов-организаторов - нет необходимых навыков.
Молодежи трудно развивать организаторские навыки и лидерские качества, если им не предоставляются возможности для практического опыта в атмосфере, где молодежь чувствует себя важным и ценным членом общества, их идеи и предложения принимаются во внимание.