Спектр развития

Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) – 5 человек, обучающиеся в ресурсном классе МАОУ СОШ №7 города Когалыма. Специалисты, задействованные в проекте: – 4 тьютора, 1 учитель ресурсного класса; – 2 учителя общеобразовательных классов (для интеграции детей с РАС); – 2 логопеда, 1 дефектолог, 1 педагог-психолог (специалисты психолого-педагогического сопровождения школы); – 1 внешний супервизор (эксперт по поведенческому анализу и методическому сопровождению).

Проект «Спектр развития» создаёт условия для качественного образования, социализации и постепенной интеграции детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в общеобразовательные классы на базе ресурсного класса МАОУ СОШ №7 города Когалым. В 2026–2027 учебном году в классе будут обучаться 5 учеников, каждый из которых требует индивидуального подхода.
Согласно федеральным рекомендациям (Письмо Минпросвещения РФ от 29.08.2024 № ДГ-1472/07), модель «Ресурсный класс» предполагает не только наличие подготовленных тьюторов и учителя, но и регулярное методическое сопровождение со стороны внешнего эксперта-супервизора. Именно супервизор - специалист высшего уровня — помогает команде правильно выстраивать работу с каждым ребёнком: анализирует поведение, корректирует образовательные программы, обучает педагогов через разбор реальных ситуаций. Без такого сопровождения эффективность ресурсного класса значительно снижается, а дети не получают помощи, необходимой для их успешной интеграции в среду сверстников.
Когалым — удалённый населённый пункт, и пригласить супервизора на постоянную ставку в школу сегодня невозможно: нет самого специалиста в регионе. Однако именно удалённые территории особенно нуждаются в подобных проектах, чтобы преодолеть кадровый дефицит.
В ресурсном классе ежедневно работают 4 тьютора и 1 учитель. Они отвечают за непосредственное взаимодействие с детьми. Супервизор регулярно (не реже одного раза в неделю) анализирует ход занятий, выявляет сложные моменты, предлагает корректирующие приёмы и помогает разобрать нестандартные ситуации. Он не подменяет педагогов, а повышает их квалификацию непосредственно в процессе работы.
На сегодняшний день в МАОУ СОШ №7 нет иного способа обеспечить квалифицированное методическое сопровождение ресурсного класса. Проект — это возможность предоставить детям с РАС полноценное образование, а педагогам — профессиональный рост без отрыва от практики. Успешный опыт может быть распространён на другие школы Югры, что соответствует стратегическим задачам развития инклюзивного образования в регионе.

Создание условий для качественного образования, эффективной социализации и успешной интеграции детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательные классы (проект супервизии для ресурсного класса в МАОУ СОШ №7 города Когалым).

1. Организовать регулярную методическую поддержку команды ресурсного класса и специалистов сопровождения (всего не менее 9 человек: 4 тьютора, 1 учитель РК, 1 логопед, 1 дефектолог, 1 психолог, 2 учителя общеобразовательных классов) со стороны супервизора: не менее 191 часа консультаций, разборов видеозаписей занятий и очных выездов за период с 01.09.2026 по 28.05.2027.
2. Повысить профессиональные компетенции всех участников команды в области работы с детьми с РАС до уровня, достаточного для самостоятельной коррекции поведения, адаптации учебных и речевых материалов (фиксируется через итоговую оценку супервизора и анализ видеозаписей).
3. Сформировать у 5 учеников ресурсного класса социально-бытовые, коммуникативные и речевые навыки, необходимые для участия в отдельных уроках и внеклассных мероприятиях совместно с нейротипичными сверстниками (не менее 3 детей начинают регулярно посещать интегрированные занятия к концу учебного года).
4. Создать устойчивую модель внутришкольного наставничества, при которой по завершении проекта обученные специалисты смогут передавать опыт новым сотрудникам без привлечения внешнего супервизора.