Реальная игротека

Проект "Реальная игротека" направлен на вовлечение детей клуба Реального айкидо "Скорпион" и вновь привлеченных детей и подростков к развитию в игровой форме. Игротеки проводим на протяжении года по воскресеньям, длительность 4-5 часов. Собственными силами были собраны различные настольные игры, наборы для подвижных игр. Так же для проведения игротек будет задействована техника приобретенная за счет грантовых средств, полученных во втором конкурсе 2022 года за проект "Каникулы здорового режима", такие как: проектор, экран для проектора, ионизатор воздуха. Проходят мероприятия в нашем спортивном зале, где обеспечено безопасное нахождение детей данных целевых групп. Игротеку будут проводить два инструктора, для каждой целевой группы один инструктор. Наполняемость одной группы не более десяти человек. В ходе игр дети развивают: моторику, координацию, зрительную и слуховую память, усидчивость, внимание, фантазию, память, расширяют кругозор, учат находить компромиссы, делать выбор и принимать решения. Такие игры помогают поднять командный дух. В конце игротеки организуются чаепития с разговорами о главном. Это способствует продуктивному усвоению информации, так как происходит это в непринужденной обстановке. Темы для разговоров всегда значимые для безопасности детей и их формированию правильного поведения в обществе, например: что такое ЗОЖ, здоровый сон, пожары от баловства, кражи, причинение вреда чужому имуществу, ложь, вредные привычки, правила ПДД (катание на роликах, велосипедах, переход дороги), как нужно вести себя в случае опасности и многое другое. Игротеки разбиты на две целевые группы: дети от 3 до 7 лет; дети с 8 до 12 лет. Родители детей отмечаю что данные мероприятия помогают в процессе воспитания и развития детей, а так же закладывают полезную и актуальную информацию. Частично исключает детский травматизм, которому дети подвержены на улице.

Обоснование социальной значимости

Абсолютно здоровых детей в школах нет уже ко второму-третьему классу, - приводил на данные на совещании в Российской академии образования Владислав Кучма, директор Научно-исследовательского института гигиены и охраны здоровья детей и подростков. - Проблемы со здоровьем есть у 50-60 процентов школьников. Страдает опорно-двигательный аппарат, желудочно-кишечный тракт, психологическое состояние, а также нервная система. Патология органов зрения к выпускному классу увеличивается в 10 раз! Чаще всего причиной тому стало не рациональное использование гаджетов, агрессивных игр, видеороликов.
Что же у нас в школах - лучины светят вместо лампочек? А в столовых филиал Макдональдса? Но нет, ежегодные проверки докладывают, что все в порядке. В прошлом году в Москве нарушений не нашли у 51 процента школ. Маленькие недочеты есть у 48 процентов, но их тут же и устранили.
Надо признать: все-таки проблемы со здоровьем у детей начинаются не со школьной скамьи. Каждый пятый первоклассник уже приходит на День знаний с букетом расстройств и неврозов.
- А к концу первого года в школе таких детей становится 40 процентов, - дает статистику Марьяна Безруких, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования.
Здоровье детей и подростков в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества и, наряду с другими демографическими показателями, является чутким барометром социально-экономического развития страны.
В соответствии с Законом РФ “Об образовании” здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. В современных условиях школа призвана выполнять не только образовательную функцию, но и заботиться о сохранении и укреплении здоровья детей, так как через школу проходит каждый и проблему сохранения и укрепления здоровья нужно решать именно здесь.
Однако, динамическое наблюдение за состоянием здоровья детского населения, особенно школьников, выявляет стойкую тенденцию ухудшения показателей здоровья; уменьшается удельный вес здоровых школьников с одновременным увеличением хронических форм заболеваний при переходе из класса в класс в процессе обучения, снижается индекс здоровья.